最近，濟(jì)南的大、中、小美術(shù)班都異�；鸨�。記者從山東省婦女兒童活動(dòng)中心和濟(jì)南市少年宮等了解到，一個(gè)20多人的美術(shù)班，每次招生基本上都爆滿(mǎn)，有的孩子從學(xué)齡前一直學(xué)到初中 。
在某事業(yè)單位上班的李女士，有一個(gè)四歲的兒子元元(化名)，頑皮淘氣，正在上幼兒園。元元在家里的時(shí)候總喜歡到處涂涂畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常把李女士的文件涂得亂七八糟。李女士覺(jué)得，既然兒子喜歡畫(huà)畫(huà)，不如讓他去系統(tǒng)地學(xué)一學(xué)，但是，讓他現(xiàn)在學(xué)畫(huà)畫(huà)，是不是太早了呢？元元要比其他同齡的孩子頑皮許多，如果給他報(bào)繪畫(huà)班，他能夠坐得住嗎？是否應(yīng)該在家里給他請(qǐng)個(gè)家教呢？怎樣在家中引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)呢？
跟李女士一樣，很多家長(zhǎng)都有這樣顧慮。心理學(xué)家指出，幼兒在四五歲的時(shí)候所受到的教育，將影響他這一生的性格和興趣。如果孩子在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生了繪畫(huà)方面的興趣，家長(zhǎng)是不應(yīng)該就此忽視的。那么，怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣呢？記者就這些問(wèn)題采訪了幾位美術(shù)教育方面的專(zhuān)家。
四五歲畫(huà)畫(huà)的最佳年齡
很多孩子像元元一樣，從小就表現(xiàn)出對(duì)色彩和圖案的濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至?xí)弥鴭寢尩目诩t到處亂畫(huà)。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒(méi)有耐心坐下來(lái)聽(tīng)老師講課。
“這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意，不要讓他們喪失對(duì)繪畫(huà)的興趣就行了，不需要專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)�？梢砸龑�(dǎo)他們畫(huà)在應(yīng)該畫(huà)的地方，但是不要阻止他們繪畫(huà)。”濟(jì)南市婦女兒童活動(dòng)中心書(shū)畫(huà)部的負(fù)責(zé)人王芳介紹道：“到了四五歲，差不多就可以去學(xué)習(xí)繪畫(huà)了。四五歲的小孩一般已經(jīng)上了幼兒園，從心理上已經(jīng)認(rèn)同了集體授課的方式，而且也對(duì)事物的形狀、特點(diǎn)有一個(gè)比較主觀的把握。也就是說(shuō)，等孩子差不多熟悉了幼兒園的生活，就可以去報(bào)個(gè)書(shū)畫(huà)班學(xué)習(xí)繪畫(huà)了。”
至于孩子要選擇什么畫(huà)種進(jìn)行學(xué)習(xí)，王芳介紹道，低齡初學(xué)者，以?xún)和?huà)、卡通畫(huà)為主。11歲以上的孩子可以選擇學(xué)習(xí)素描。素描對(duì)造型要求比較高，年齡太小很難把握。而國(guó)畫(huà)的教學(xué)仍然適合各個(gè)年齡段的孩子，“我們只是交給孩子國(guó)畫(huà)的技巧，主要希望他們自己創(chuàng)作。”
幼兒
聘請(qǐng)家教沒(méi)有必要
據(jù)了解，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有繪畫(huà)方面的天賦，就迫不及待地想給孩子請(qǐng)個(gè)“專(zhuān)業(yè)”的老師指點(diǎn)指點(diǎn)，對(duì)此，王芳認(rèn)為沒(méi)有必要給孩子請(qǐng)繪畫(huà)方面的家教。“孩子在大的環(huán)境里，可以相互影響，跟別的小朋友有交流，知道別人是怎么畫(huà)的。如果是在家里單獨(dú)上家教，孩子看到的只有自己的畫(huà)，沒(méi)有橫向的交流。另外，一般一個(gè)繪畫(huà)班里的孩子都不會(huì)超過(guò)20名，老師有能力對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。”王芳介紹說(shuō)，從訓(xùn)練美術(shù)的基本功底看，基本上老師教授的步驟差不了許多，所以在幼兒學(xué)美術(shù)的初期，家教的作用就不是那么明顯了。
記者隨機(jī)走訪了位于英雄山和文化東路的家教市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)的確很少有人從事美術(shù)方面的家教，但是文化東路卻分布著大大小小的美術(shù)班。記者在美術(shù)班里采訪了幾位正在教課的老師，他們都是附近學(xué)校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的在校生。他們稱(chēng)，在外面帶班，一般帶十幾個(gè)孩子，如果有家長(zhǎng)要求單獨(dú)授課，他們也會(huì)建議家長(zhǎng)放棄這種想法。一位任課老師陳江介紹說(shuō)：“對(duì)我們來(lái)說(shuō)，教幾個(gè)學(xué)生都是教。繪畫(huà)不像音樂(lè)，共同演奏就會(huì)亂，一起畫(huà)反而有一個(gè)比較和提高。”
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)
專(zhuān)家建議，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時(shí)應(yīng)注意以下方面：
1.遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)，熟練美術(shù)工具和材料的運(yùn)用。
2.讓孩子通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。
3.讓孩子在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子大膽想象，大膽繪畫(huà)和創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。
4.當(dāng)孩子自發(fā)作畫(huà)時(shí)，不必強(qiáng)求孩子一定要按成人的要求去畫(huà)。當(dāng)孩子畫(huà)得恰到好處時(shí)，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹(shù)立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點(diǎn)，絕對(duì)不能取而代之。
5.讓孩子多學(xué)一些適合幼兒的美術(shù)知識(shí)和技能，如有條件可讓孩子參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)或請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。
6.為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術(shù)比賽，讓孩子的美術(shù)才能充分得到發(fā)揮。對(duì)于孩子取得的成績(jī)要多肯定，多鼓勵(lì)，讓孩子嘗試成功的喜悅。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1040269.html
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