節(jié)奏的概念比較抽象，幼兒難于理解，但幼兒對(duì)節(jié)奏卻是敏感的，節(jié)奏就存在于我們的周?chē)?a href='http://portlandfoamroofing.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中，因而要讓幼兒理解節(jié)奏，對(duì)節(jié)奏感興趣，必須從現(xiàn)實(shí)生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。如下雨的嘩啦聲，貓、狗的叫聲、打鼓聲、馬蹄聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在活動(dòng)中，我告訴幼兒，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓幼兒自己去尋找節(jié)奏，幼兒對(duì)此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車(chē)的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮，常會(huì)自豪的說(shuō)：這是我聽(tīng)出來(lái)的。由此，主動(dòng)地到周?chē)钪腥ふ腋鞣N節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識(shí)。雖然幼兒本身對(duì)“節(jié)奏”并不理解，但是他們已能在模仿中感受并理解節(jié)奏，對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣。
怎樣培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感
一、尋找身邊的聲音來(lái)訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)能力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的喜愛(ài)。幼兒生活在聲音的世界里，節(jié)奏無(wú)處不在，無(wú)處不有。叮鈴鈴的電話(huà)鈴聲，自行車(chē)鈴聲，汽車(chē)?yán)嚷�，小鬧鐘的嘀噠嘀噠聲，小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳聲，各種小動(dòng)物的叫聲。各種各樣的聲音里有著不相同的節(jié)奏，“聽(tīng)”是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要前提。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)這些聲音、模仿這些聲音，拍打這些節(jié)奏。孩子們?cè)趯ふ疑钪懈鞣N各樣節(jié)奏的過(guò)程中，他們對(duì)節(jié)奏的興趣更濃了。
二、利用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，加深幼兒對(duì)節(jié)奏的感知。
幼兒特別喜歡用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，如：拍手、拍肩、跺腳，一邊拍手一邊唱歌，讓幼兒在有音樂(lè)伴奏和無(wú)音樂(lè)伴奏時(shí)把自己對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這種表現(xiàn)自如、靈活，教師只不過(guò)是加以引導(dǎo)。如小班的“拍手點(diǎn)頭”，孩子們邊唱邊拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子們很自然地和著節(jié)拍拍手點(diǎn)頭；如中班的“機(jī)器人”律動(dòng)，孩子們搖手、走步、彎腰、轉(zhuǎn)頭，把機(jī)器人的那種滑稽形象表現(xiàn)的淋漓盡致，如大班“開(kāi)鎖”游戲，孩子們很熟練地伸出一個(gè)手指頭做開(kāi)鎖的動(dòng)作，隨著音樂(lè)找準(zhǔn)強(qiáng)拍，在強(qiáng)拍處開(kāi)鎖，其他孩子拍手拍腿，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，孩子們通過(guò)毫無(wú)拘束的身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏的同時(shí)，也發(fā)展了身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)性能。
三、利用身邊的物品敲打節(jié)奏，深化對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
孩子們平時(shí)就喜歡敲打手中的物品，如拿到幼兒畫(huà)冊(cè)，他們也要用手拍幾下，拿到玩具他們也會(huì)敲幾下發(fā)出聲音來(lái)感覺(jué)到很好玩。就連吃飯時(shí)也會(huì)拿出勺子或筷子敲小碗呢。為了培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，我將孩子們喝過(guò)的椰子汁瓶或一些飲料瓶收集起來(lái)，分別裝上玉米、沙粒、樹(shù)葉，讓孩子們利用這些東西打出不同的節(jié)奏，特別響的打強(qiáng)拍，聲音小的打弱拍。
四、給孩子多聽(tīng)兒歌，讓孩子接觸音樂(lè)的節(jié)奏感
傳統(tǒng)兒歌都是一代傳一代，邊說(shuō)邊比畫(huà)，動(dòng)作幅度大，表情又夸張。為什么兒歌能一代又一代地傳下來(lái)呢？其生命力來(lái)源于兒歌的節(jié)奏感和做兒歌游戲時(shí)母子間的親密接觸，媽媽充滿(mǎn)了愛(ài)的眼神和語(yǔ)調(diào)將深深印刻在孩子的腦海中。
五、選擇適合少兒的音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練
對(duì)于少兒的舞蹈教育，音樂(lè)的選擇也是非常重要的，由于少兒的年齡段特點(diǎn)，思維還不夠成熟，對(duì)事物的理解是非常有限的，因此在少兒的教育階段，要選擇相對(duì)淺顯明了的，節(jié)奏鮮明愉快的，內(nèi)容積極向上且簡(jiǎn)單的音樂(lè)。如：《春天在哪里》、《愛(ài)我你就抱抱我》、《找朋友》等兒歌。可以在每次上課的時(shí)候，先放些音樂(lè)讓孩子們聽(tīng)，慢慢的滲透音樂(lè)，逐漸地使少兒聽(tīng)懂、明白音樂(lè)中所講的內(nèi)容。
六、游戲化的手段和方法培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
事實(shí)證明孩子在幼兒期最感興趣的活動(dòng)就是游戲，所以把培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感融入到游戲當(dāng)中來(lái)勢(shì)必會(huì)激發(fā)幼兒的興趣，效果自然要更好一些。就是普通的節(jié)奏譜也可以加上有趣的情節(jié)和動(dòng)作來(lái)表示以更好的吸引孩子們的興趣。例如：前十六后八的節(jié)奏型（××× ×××）如果用枯燥的視譜演奏的方法來(lái)練習(xí)效果肯定不會(huì)太好，如果我們以母雞下蛋的聲音（咯咯噠、咯咯噠）來(lái)形象的比喻，相信孩子們掌握起來(lái)就會(huì)很容易。生活中這樣的例子很多，如果留心的話(huà)，那么我們就會(huì)把節(jié)奏課變成有趣的游戲課，孩子們的興趣一定會(huì)很大。
培養(yǎng)孩子節(jié)奏感的好處
1，有助于積累感性認(rèn)識(shí)，增加對(duì)生活的再現(xiàn)能力
2，有助于增加少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣
3，有助于加強(qiáng)各科目間的相互滲透
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/516103.html
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