教學(xué)要求:
認清單韻母的形,讀準單韻母的音,能正確書寫六個單韻母,會讀單韻母的四聲,熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點:
讀準單韻母的四聲,會寫單韻母的筆順。
教學(xué)時間:
十二課時。
教學(xué)過程:
第一課:教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認一認
出示漢語拼音基本筆畫:cl,指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖,啟發(fā)小朋友想一想,這位小女孩在干什么時,發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a,兒歌,張大嘴巴aaa
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖,看像什么?
兒歌:圓圓臉蛋梳小辮,張大嘴巴aaa
4、板書a,領(lǐng)讀,書空。
5、生練寫一行,訂正。
6、課間操。
7、認識聲調(diào)符號:一(一聲平)/(二聲揚)∨(三聲拐彎)(四聲降)
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):āáǎà。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫一寫:在作業(yè)本上寫a兩行,并帶聲調(diào)。
拼音教學(xué)中的故事資源開發(fā)
一、繼承傳統(tǒng)——客串童話
將童話故事(如“畫中人”)客串于拼音教學(xué),能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動有趣。
1.在一張神奇美麗的畫中,有許多可愛的音節(jié)娃娃,它們一個一個地走下來,幫助我們學(xué)習(xí)拼音來了。你知道他們叫什么名字嗎?(生一一讀),師粘貼在黑板上。
2.現(xiàn)在它們該回家了。可是,它們來得太急,忘記了回家的路,你們能幫助它們找找家嗎?你是怎樣幫助它找到的家?(訓(xùn)練生口頭表達能力和思維能力)。
3.畫中音節(jié)娃娃回到家后,這幅畫就掛起來了,畫上變得熱鬧起來。你能想象出五個音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎?(
生展開想象編故事,學(xué)得興趣盎然。)
二、移花接木——插入新聞
10月8日,是中國隊阿曼隊進行足球出線比賽,也是全國球迷矚目的一場球賽,中國隊以1:0
提前兩局獲得出線資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~-
二、三兩題。在復(fù)習(xí)聲母/頃序的基礎(chǔ)上,我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中,豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的:1
。暷笅寢尪际乔蛎,字母王國的國王為她們買了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國王點點名,看看是哪些聲母媽媽遲到了?(
生口頭填空)國王請你們再幫一下忙,給這些遲到了的聲母媽媽照張相片,曝一下光,你會嗎?(生填進所缺聲母)2.師:中國隊終于以
1:0大獲全勝,提前兩局出線。到2002年,我們男足終于可以沖出亞洲,參加夢寐以求了四十多年的世界杯足球賽,23
位聲母,既興奮又激動,她們快速沖到綠茵場上,站成這樣的隊形,以特有方式慶祝。(生問:為什么這么亂?)我說:亂嗎?
按它們排列的順序描出這根帶子,你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。(生快速連線)
一學(xué)生叫起來:啊,她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊:中國出線了!
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