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大班語言教案:征友啟示

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶




  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,能說出兩個征友啟事的不同。

  2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。

  活動準備:

  1、兩個“征友啟事”的范例

  2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。

  3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。

  活動過程:

  一、游戲“找朋友”

  1、教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。

  2、提問:剛才我們玩的是什么游戲?每個小朋友都有自己的好朋友,而且都喜歡交朋友,為什么?

  (引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語

  可是有一只小牛犢一個朋友也沒有,它會怎樣呢?

 �。ㄒ龑в變赫f出孤單、寂寞、悶悶不樂等,豐富幼兒詞匯)

  二、比較兩個征友啟事的不同

 �。ㄒ唬├斫獾谝粋€征友啟事

  1、教師出示第一個征友啟事,請幼兒自由閱讀。

  2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字,教師幫助幼兒認讀。

  3、教師和幼兒共同

  4、閱讀。提問:征友啟事中的“征友”是什么意思?小牛犢想要找什么樣的朋友?

  5、聽錄音(征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事)提問:第一張征友啟事貼出后,都有誰來了?為什么他們興奮的走來又失望的離開?

  (二)、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事,請幼兒閱讀。提問:兩張征友啟事有什么不同?這回能找到朋友嗎?為什么?

  三、理解故事內(nèi)容

  1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

  2、教師巡回指導

  3、幫助個別幼兒指讀。

  提問:第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友?都有誰愿意做它的朋友?誰能陪它做什么?

  4、討論:通過這兩次征友,

  5、小牛犢懂得了一個道理,

  6、相信小朋友們也明白了這個道理,

  7、是什么呢?你們來說說?

  8、教師小結(jié):每個人都有自己的長處,

  9、我們在和朋友交往時應該多看到他的優(yōu)點,

  10、這樣我們就會有很多朋友。

  四、游戲“征友”

  1、請幼兒互相討論、交流:你想找什么樣的朋友呢?。

  2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友?

  3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友,把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽,然后把自己找到的朋友請到前面來。

  4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設了一個能夠使其自由探索。



本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/715448.html

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