【活動目標】
　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
　　3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
　　【活動準備】
　　經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
　　物質準備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；2、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
　　【活動過程】
　　一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
　　導語：
　　1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
　　2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
　　二、談話，導入主題。
　　提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
　　三、出示課件，引導理解詩歌內容。
　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。
　　2、分析理解詩歌內容：
　　提問：
　　（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
　�。�2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
　　1、教師朗誦詩歌。
　　2、提問：
　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
　�。�2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？
　　五、學習詩歌。
　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
　　六、編詩歌。
　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
　　4、分享創(chuàng)編內容。
　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
　　【活動延伸】
　　鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。
　　
　　附詩歌：借傘
　　下雨了，下雨了！
　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
　　青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
　　小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答
　　下雨了，下雨了！
　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
　　山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，
　　螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
　　小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕
　　下雨了，下雨了！
　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
　　公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，
　　喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
　　小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦
　　放學了，雨仍然下著，
　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
　　小朋友的傘借給了老師，
　　老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
　　小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

大班語言《機智的小鴨子》
大班語言活動《三點水》

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