背景：

　　在孩子們的自由活動中，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對迷宮發(fā)生了興趣，或單個或湊在一起，對迷宮指指點點，尋求找到走出迷宮的好方法，孩子們還帶來多種多樣的迷宮書，形式多樣，內(nèi)容多樣。借此就從孩子的興趣出發(fā)，拓展孩子的興趣點，提升孩子對迷宮的認識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過用毛線、電線、彩條、積木、皺紙等輔助物自制迷宮，進一步到了解迷宮是由起點、終點及若干條正確、非正確的路線組成的。

　　2、通過擺放迷宮路線有助于創(chuàng)造性、動手能力的培養(yǎng)。

　　3、體驗美工活動的樂趣，在活動中能感到快樂。

　　活動建議：

　　1、適合在大班開展本活動，活動前可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私饷詫m的構(gòu)成。

　　2、材料投放多種多樣：如毛線、電線、彩條、皺紙、積木等。

　　3、注意迷宮路線、障礙物設(shè)置的美感、主路線清晰。

　　4、活動結(jié)束讓孩子選擇自己喜歡的地方張貼或擺放迷宮圖，以此促進孩子間的交往能力、自信心的培養(yǎng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/678378.html

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