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大班綜合活動:樂音和噪音

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班其他活動 來源: 逍遙右腦記憶

  活動目標:

1、讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別,知道噪音的危害。

  2、培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  活動重點:區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。

  難點:培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片

  活動流程:(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)

  →(創(chuàng)造安靜的環(huán)境)→(延伸)

  活動過程:一、感受樂音和噪音,引起興趣。

  1、幼兒從外面走進教室,教室里播放優(yōu)美的音樂。教師和幼兒一起跟著

  音樂做動作。

  2、音樂停。提問:直接問進來的時候聽到什么?為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的?(幼兒回答:好聽。)優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?

  3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

  提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋恚?/p>

  你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?

  4、小結(jié):原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。

  二、區(qū)別噪音和樂音

  1、老師這里還有許多不同的聲音,請你聽一聽,辨一辨哪些聲音是噪音?哪些聲音是樂音?可以用動作來表示。

  2、聽到了哪些聲音?

  3、喜歡那些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?

  4、小結(jié):我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時,都是笑瞇瞇的,并做出優(yōu)美的動作,這些聲音稱為樂音,還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭,這些聲音稱為噪音,而不是樂音。

  三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。

  1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音?

  2、請幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

  3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《小雞小鴨》)

  聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?

  4、小結(jié):原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音,大家一起演奏

  就會發(fā)出樂音。

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境:

  1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?

  2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請幼兒去找一找,哪些地方特別需要安靜?

  3、你們找到了什么地方需要特別安靜,為什么?

  4、如果有些人在醫(yī)院、寢室里大聲講話,發(fā)出噪音,那么你該怎么樣?

  五、延伸

  幼兒一起制作靜音標志! 



本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/606002.html

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