活動設計：

　　在談論城市變化的同時，大恐龍也備受我班孩子的喜歡，尤其是男孩子們經常會去翻看有關恐龍的書籍，為此我選擇了《大恐龍進城》的閱讀活動，讓孩子通過這個活動能較完整地講述大恐龍進城后發(fā)生的許多事情，豐富閱讀經驗，提升觀察能力，并萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)由故事的主角——大恐龍直接引出，說說它的外形特征，為它進城因為自己的體型而發(fā)生一連串的事情埋下伏筆；第二環(huán)節(jié)請幼兒做小主人向大恐龍介紹上海的新建筑，引發(fā)恐龍逛逛城市的急切心情，同時也感受到家鄉(xiāng)越來越美好；第三環(huán)節(jié)在閱讀圖書的過程中，引導幼兒仔細觀察畫面，搜尋理解閱讀線索，講述大恐龍來到我們城市會發(fā)生的事，從而學會自我分析，自我判斷。

　　活動目標：

　　1、觀察相關情節(jié)圖片，能較完整地講述大恐龍進城后發(fā)生的事情。

　　2、理解恐龍?zhí)卣髋c事情間的關系，有續(xù)編的興趣。

　　活動準備：

　　大圖書一本、幼兒收集的上海風景圖人手一張。

　　活動過程：

　　一、圖書引入——說說大恐龍。

　　1、今天老師帶來一本大圖書，看看這是誰？（大恐龍）這個故事的主角就是這只大恐龍，看看它長得怎么樣？

　　2、過渡：這只大恐龍聽說上海這座城市很美麗，想來逛逛，可不知道可以去哪里？你們愿意當小主人向大恐龍介紹介紹嗎？

　　二、介紹上海美景。

　　1、老師這兒準備了許多上海的風景照片，請小朋友每人選一張，然后有節(jié)奏地向大恐龍來介紹，好嗎？

　　2、幼兒介紹，師為幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、過渡：大恐龍聽了大家的介紹，發(fā)現(xiàn)上海越來越美了，它急著要去逛逛，那么它會去哪兒呢？一起來看看。

　　三、閱讀大圖書。

　　1、出示圖一

　�。�1）大恐龍想去哪里？馬路上的交通怎么樣？

　　（2）師：是呀，我們上海的大馬路又寬又平，馬路上車來車往，大家都自覺遵守交通規(guī)則。

　　2、出示圖二

　　（1）哎呀呀，大恐龍來到大馬路上發(fā)生什么事啦？為什么剛才馬路上還很有秩序，怎么大恐龍一來就引起了交通堵塞了呢？從哪里看出來？

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