蒲公英
主要領(lǐng)域：科學(xué)
涉及領(lǐng)域：語言、健康
活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長過程和中子傳播的奧秘。
3. 讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。
活動準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長過程的圖片。
活動過程
1. 教師用謎語引出活動。
如：團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕，
隨風(fēng)飄飄像傘兵，
飛呀飛呀樂悠悠。
處處安家把根生。
2. 用語言引導(dǎo)幼兒說說自己見過蒲公英嗎？蒲公英還叫什么名字？（學(xué)名??黃花地丁：俗稱：菠蘿�。�
3. 觀察圖片，了解蒲公英的成長過程和種子的傳播方式。
4. 教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥，。能清熱解毒、能治多種病。
5. 幼兒學(xué)習(xí)《蒲公英》的兒歌。（見用書26）。
蒲公英
你打著一把小傘，
要飛向哪座山崗？
要為嫩綠的小草，
遮住發(fā)燙的陽光？
還是要在下雨天，
撐在小螞蟻頭上？
你悄悄地告訴我吧，
我不會和別人講……
活動小結(jié)：
通過本節(jié)課的活動幼兒了解到了蒲公英的生長過程及特性，但是兒歌《蒲公英》
幼兒掌握的不是很好。
生豆芽
主要領(lǐng)域：科學(xué)
涉及領(lǐng)域：語言
活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽、生長狀況的探索興趣。
2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。
3. 激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
黃豆、綠豆、若干；與人數(shù)相等的盆等，紗布。
活動過程：
1. 提前一天和幼兒一起用水泡豆子，可用全班一個大盆，讓水沒過豆子。把紗布浸濕，鋪在盤子上，把豆子放上等，做好觀察前的準(zhǔn)備工作。
2. 第一天讓幼兒觀察豆子發(fā)芽的情況，用一定的語言敘述出來，并讓每個孩子用繪畫或符號做出豆子的發(fā)芽情況。
3. 以后每天教師和幼兒一起觀察和分析豆子的生長狀況，并且對豆子的生長狀況繼續(xù)做詳細(xì)記錄。能用語言表達(dá)出它的生長狀況。
4. 延伸：讓幼兒把豆子放在陽光下，繼續(xù)觀察豆子變綠了，簡單了解陽關(guān)與植物的生長關(guān)系。
課后小結(jié)：
在提問孩子，豆芽的形狀時孩子說的很好，小朋友們都說的很好，說的很形象，作實(shí)驗(yàn)孩子很感興趣。
樹葉粘貼
主要領(lǐng)域：藝術(shù)
涉及領(lǐng)域：語言
［教學(xué)目標(biāo)］
1、幼兒熟悉各種樹葉的名字。
2、幼兒利用樹葉組合出各種東西。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1、收集各種樹葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
［教學(xué)重點(diǎn)］幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的話。
［教學(xué)難點(diǎn)］
幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。
［教學(xué)過程］
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，幼兒分組活動。）
2、認(rèn)識各種樹葉:
小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）
3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。
怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。
4、示范講解：
5、幼兒動手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：
6、展示作品：
活動小結(jié)：
本節(jié)課充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，用樹葉粘貼出了各種各樣有趣的東西。
小小菊花展
主要領(lǐng)域：科學(xué)
涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言
活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒愛菊花的情感，引導(dǎo)幼兒能合作協(xié)商、分工明確的有序的布置菊展。
2. 引導(dǎo)幼兒感受菊花千姿百態(tài)的美，通過布置菊展培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
3. 讓幼兒知道菊花秋天開放，具有不怕寒冷的特點(diǎn)，菊花還是藥材。
活動準(zhǔn)備
1. 帶幼兒到公園或有菊花的地方欣賞菊花展。
2. 教師和幼兒家長一起收集小盆菊花（幼兒能搬動）。
活動過程
1. 讓幼兒相互交流認(rèn)識的菊花，它的樣子、特點(diǎn)等。知道菊花具有不怕寒冷的特點(diǎn)，了解菊花也是藥材。
2. 引導(dǎo)幼兒對菊花已知的知識：“菊花在什么時間開放？在哪里舉行菊展？你見到過的菊展是怎樣的？那你知道如何擺放各種顏色的菊花才美麗？”
3. 教師和幼兒討論我們將在是什么時候布展？“菊展的地點(diǎn)在哪？（如大門口處或空曠的場地等），怎樣擺放才美觀？
4. 教師讓幼兒分組用繪畫的形式，設(shè)計(jì)出一幅“菊花展覽設(shè)計(jì)圖”
5. 在相互交流的基礎(chǔ)上。將各組的“設(shè)計(jì)圖”展示在墻飾中。
6. 教師引導(dǎo)幼兒分小組協(xié)商進(jìn)行布展。感受菊花千姿百態(tài)的美。
教后小結(jié)
幼兒觀察了實(shí)物菊花，了解了菊花的特點(diǎn)，最后幼兒自由的進(jìn)行繪畫，舉辦了一個《小小菊花展》。
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