歌唱，是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一，也是人們表達情感、互相交流的一
種重要的、非常自然的手段�？逻_依曾說過，你的喉嚨里有一樣樂器，只要你愿意使用它，它的樂音比世界上任何小提琴都美。
在平時與班里孩子的接觸中我也發(fā)現(xiàn)：幾乎每個孩子，男孩也好、女孩也好，開朗的也好、內(nèi)向的也好，大體上都很愛唱歌，游戲時他們會輕輕的哼唱曲子，看電視時遇到熟悉的主題曲也會情不自禁的跟著唱起來，歌唱簡直可以說是我們中二班孩子生活中一個親密的伙伴。因而，當我對這次公開課的內(nèi)容做一個初步的思考時，一下子就想到要選擇歌唱活動，我覺得一個有效的活動、一個精彩的活動首先應(yīng)該得到孩子的喜歡——只有能給孩子帶來快樂的活動，才可能是有效的。
一、選擇適宜的教材——教學(xué)有效性的首要前提。
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，但通過合理的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)該來說是能夠突破的。
二、制定合理的目標——教學(xué)有效性的重要保證。
在對歌曲做一初步的了解后，我開始思考教學(xué)目標的制定。記得第一次試教時，我嚴重的拖堂了，我既想要孩子們唱好、唱精彩歌曲，又想要在活動中滲透節(jié)奏、秩序的要求，然而短短的不到30分鐘的課堂根本無法承載下這么多的內(nèi)容。課后我與同事們的進行了反思和討論，大家給了我不少的意見和建議，特別是第3次試教后，教研室徐老師的對我說的一句話讓我有豁然開朗的感覺。徐老師說：在音樂活動中，情感與態(tài)度的目標應(yīng)該是首位的。而認知、技能則可以退而其次。的確，我們歌唱更多的是在抒發(fā)自己的感情，愉悅身心，賦予過多的意義或者說目標，反而讓孩子不堪重負。
因而，我制定了這樣的一個目標：“享受輕松、愉快的活動氛圍，體驗變換歌詞，玩唱歌曲的驚喜。”這可能只是一句不太起眼的話語，但卻是我整個活動的羅盤和指針。在今天的活動中，應(yīng)該說這個目標也達到了，孩子們唱得很開心，玩的也很起勁。
三、構(gòu)思巧妙的設(shè)計——教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在
剛剛我提到，這樣的一個歌唱活動是具有一定難度的，那么在設(shè)計教案時應(yīng)該怎樣突破難點，突出重點呢？我設(shè)計了運用抽拉環(huán)形圖片形象來表現(xiàn)鴨子上橋和下橋的過程，旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓返某两谇榫持�。
同時，在設(shè)計中也強調(diào)了孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整：如不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
在活動中我們也邀請了在座各位參與到我們的活動中來，和孩子們一起來歌唱、游戲。這個步驟的必要性我也曾經(jīng)和同事進行過一番討論，最終我認為這個步驟還是非常有意義的：今天的公開課活動對于我們教師來說是一個交流學(xué)習(xí)、反思提高的機會，對于孩子們來說也是一次很好的體驗，他們可以有機會在這么多的“客人老師”面前表現(xiàn)自己，如何“有禮貌”的邀請、說法他人（有很多是陌生人）來參與自己的活動，對他們來說也是一次挑戰(zhàn)，所以在此我也要替班里的孩子感謝那些參與到我們活動中的老師們，謝謝你們！
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