設(shè)計(jì)意圖：

　　《花之舞》屬于美國(guó)民間舞，舞蹈基本隊(duì)形男、女分別站成內(nèi)外兩圈，伴著歡快的音樂(lè)，幼兒在圈上舞蹈并不斷變換舞伴，體驗(yàn)交換舞伴的快樂(lè)。樂(lè)曲選自節(jié)奏鮮明歡快。易激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)編花兒的各種造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走；由單圈變雙圈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅、藍(lán)兩色花冠；紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花；3張圖譜（FALSH）；春天的花朵圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)情境，激興趣。

　　教師出示春天風(fēng)景的圖片：（點(diǎn)紅花）你是什么花？（點(diǎn)蘭花）你是什么花？花寶寶們，一起跳舞蹈。

　�。ǘ�）動(dòng)作前置

　　1、花兒開(kāi)放的動(dòng)作：請(qǐng)幼兒做。（雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。）教師唱樂(lè)譜。

　　2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花面對(duì)面，擺漂亮的造型，比比誰(shuí)最美。教師唱樂(lè)譜。

　�。ㄈ�）看圖譜，學(xué)隊(duì)形。

　　1、出示圖譜A：圖上有什么？（紅、蘭兩色花）它們是怎么排的？（間隔排）拍成了什么形狀？（圓圈）你們會(huì)不會(huì)看著圖譜站一下隊(duì)形？（幼兒站到圓圈上）

　　2、出示圖譜B：你們看到了什么？（紅花動(dòng)了）紅花是怎么動(dòng)的？（紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。）一起學(xué)一學(xué)。（教師唱樂(lè)譜后加入音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)。）

　　3、出示圖譜C：你們看到了什么？（紅花走到藍(lán)花旁邊，變成了雙圈。）一起學(xué)一學(xué)，并且面對(duì)面擺漂亮的花兒造型。（教師唱樂(lè)譜后加入音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)。）

　�。ㄋ模┗貞泟�(dòng)作和隊(duì)形。

　　1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

　　2、放音樂(lè)，完整舞蹈。

　　活動(dòng)延伸：

　　紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花會(huì)不會(huì)走到紅花旁邊也變成雙圈呢？

　　活動(dòng)反思：

　　用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花，開(kāi)始快樂(lè)地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型；在此基礎(chǔ)上借用圖譜（FALSH），學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化；最后聽(tīng)音樂(lè)完整舞蹈。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

　　不足之處：

　　變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)于單一。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/329837.html

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