【游戲目標(biāo)】
1、了解福建大劇院左右對(duì)稱(chēng)的建筑特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用"火箭"和"寶石花"膠粒，運(yùn)用疊高、交錯(cuò)、對(duì)稱(chēng)的建構(gòu)技能，表現(xiàn)福建大劇院環(huán)形的樓體和設(shè)施。
3、能使用合適的輔助材料，合理地再現(xiàn)福建大劇院的建筑外形。
【游戲準(zhǔn)備】
●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒利用周末和節(jié)假日時(shí)間，和父母自由參觀了福建大劇院，初步了解其外型特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
●材料準(zhǔn)備：福建大劇院圖片；"火箭"膠粒、"小寶石花"膠粒。
【游戲過(guò)程】
一、幼兒觀察"福建大劇院"的圖片引發(fā)搭建興趣
�。ńㄗh：教師可以結(jié)合圖片介紹"福建大劇院"的建筑特點(diǎn)，如：他的最大特點(diǎn)是圓弧形對(duì)稱(chēng)，中間主劇場(chǎng)的建筑高、兩側(cè)小劇場(chǎng)的建筑矮，像花芯和花瓣；每一個(gè)建筑主體是環(huán)形的。福建大劇院周?chē)脑O(shè)施有：樓梯、弧形墻體、梯形水池等）
二、教師介紹材料并示范搭建
1、介紹材料，結(jié)合范例示范講解。
（建議可以這樣說(shuō)：老師今天為小朋友準(zhǔn)備了火箭膠粒、寶石花膠粒。請(qǐng)小朋友邊看福建大劇院的圖片，自己動(dòng)腦筋用過(guò)去學(xué)過(guò)的方法搭建。教師要強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配，并和幼兒討論用哪些輔助材料表現(xiàn)福建大劇院周?chē)脑O(shè)施，如：弧形墻體、梯形水池的特點(diǎn)）。
2、提出今天分組的方法和要求：①以桌為小組，每桌六個(gè)人；②先商量分工后再開(kāi)始，如誰(shuí)和誰(shuí)搭主劇場(chǎng)、誰(shuí)和誰(shuí)搭小劇場(chǎng)，誰(shuí)搭周?chē)脑O(shè)施等。
3、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo) 。
�。ńㄗh教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒搭建過(guò)程中的對(duì)稱(chēng)、顏色搭配、周?chē)O(shè)施等情況和合作情況。）
三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評(píng)價(jià)
1、幼兒相互欣賞、介紹自己組的作品。
2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)。
�。ńㄗh：教師可以問(wèn)"你喜歡哪個(gè)小組搭的福建大劇院？好在哪里？你們組在搭建的過(guò)程中有遇到什么困難嗎？你是怎么解決的？"對(duì)搭建過(guò)程中有創(chuàng)意的組給予鼓勵(lì)。）
【觀察與推進(jìn)】由于在《小記者采訪》主題活動(dòng)中積累了對(duì)福建大劇院外形和結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒搭建興致很高，很專(zhuān)注，能看著照片來(lái)模擬建構(gòu)。大多數(shù)孩子選擇火箭膠粒與寶石花膠粒來(lái)搭，基本上能較形象的表征出福建大劇院圓弧形對(duì)稱(chēng)的外形。
存在問(wèn)題及原因與對(duì)策：
問(wèn)題1：三個(gè)主體建筑墻面的顏色搭配較雜亂。
原因：幼兒對(duì)膠粒色彩的選擇比較盲目，往往隨手抓來(lái)就用。
對(duì)策：在美術(shù)活動(dòng)中，幫助幼兒感知對(duì)稱(chēng)的美，并進(jìn)行色彩對(duì)稱(chēng)、外形對(duì)稱(chēng)的剪紙、描輪廓練習(xí)。
問(wèn)題2：一部分幼兒對(duì)樓梯的搭建還難以勝任。
原 因：沒(méi)有掌握退格搭建的技能。
對(duì) 策：鼓勵(lì)搭建技能較弱的幼兒在建構(gòu)區(qū)練習(xí)退格搭建的技能。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/582896.html
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