設(shè)計意圖:
《春雨的色彩》是一篇充滿兒童情趣的散文。作品篇幅短小、語句簡練、重復(fù)式結(jié)構(gòu)易于幼兒理解和接受。這篇散文具有奇妙別致的想象,通過小鳥們對“春雨色彩”爭論的話語,惟妙惟肖地勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫:紅的桃花、杏花,綠的柳葉、小草,黃的油菜花、蒲公英……聽這篇散文,幼兒仿佛親眼目睹到了春天的美麗多彩、爭奇斗艷,感受到了春天的生機(jī)盎然、姹紫嫣紅。
活動目標(biāo):
1.欣賞散文,理解散文內(nèi)容。學(xué)習(xí)新詞:屋檐、萬紫千紅。
2.學(xué)說文中小鳥們爭論的話,并能大聲地進(jìn)行表演,發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.對散文產(chǎn)生喜愛之情,陶冶美的情操。
活動準(zhǔn)備:
課件,小白鴿、麻雀、小燕子、小黃鶯等頭飾。
活動過程:
一、音畫結(jié)合,引入主題
播放電腦畫面“春雨”,幼兒觀察,引入活動。
1.師:小朋友,這幅畫面是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?
2.春雨像什么?春雨是什么色彩的呢?
幼兒自由講述。
二、傾聽錄音,欣賞散文
1.師:“一群鳥寶寶也在議論春雨的色彩,有哪些鳥寶寶呢?”幼兒自由猜測。
2.師:“是不是這些鳥寶寶呢?讓我們一起來聽一聽散文《春雨的色彩》就知道了。”
欣賞配樂散文,傾聽時,教師以自己對散文的喜愛之情,感染幼兒對散文產(chǎn)生喜愛的情感。
三、動畫演示,理解內(nèi)容
教師演示電腦動畫,幫助幼兒了解作品內(nèi)容,語氣上重點(diǎn)突出小鳥們的對話,并組織幼兒一起學(xué)說。
1.師:“散文詩中說到了哪些鳥寶寶?”幼兒說出一種小鳥后教師操作電腦動畫顯示出此小鳥。
2.師:“一群小鳥在什么地方躲雨?”(學(xué)新詞:屋檐)
3.師:“小鳥們在屋檐下爭論一個什么有趣的問題?”
4.師:“小白鴿是怎么說的?”幼兒回答后,教師演示小白鴿說話的動畫,分別請幼兒學(xué)說小白鴿說的話。
5.“小燕子說春天是什么顏色的?”“為什么小燕子說春天是綠色的?”幼兒回答后,教師演示電腦動畫,分組學(xué)說小燕子說的話。
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