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　　設(shè)計思路：

　　我們在自然角種植了瓜苗，孩子每天都會為瓜苗澆水，盼著瓜苗快快長大，在這個過程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情，為了將這種感情表達出來，特設(shè)計了這個活動。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、體驗給瓜苗喝水，瓜苗長大帶來的成功感。

　　2、學習用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。

　　3、知道水和瓜苗的整體布局。

　　活動準備：

　　蠟筆、記錄表、畫紙。

　　活動過程：

　　一、體驗環(huán)節(jié)

　　1、請小朋友給小花小草小瓜苗澆水，師：你剛才在做什么？你給小花小草小瓜苗澆水時心情怎么樣？你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會怎么樣？

　　2、聽音樂回教室。

　　3、觀看南瓜苗，提問：誰給瓜苗澆水呢？瓜苗喝了水會長得怎樣？（慢慢長大）（出示記錄表回憶瓜苗長大的過程，用動作表示喝水長大的過程）請女孩子澆水，男孩子扮瓜苗，請幼兒說說感受。

　　二、繪畫環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬� 示范講解

　　1、師：今天我們就來畫“給瓜苗喝水”，我們現(xiàn)在來看看瓜苗長到現(xiàn)在變得怎么樣？一條長長的莖，像什么？是什么顏色的？（請個別幼兒出來畫）

　　2、師：接著又長出什么？（兩片葉子）葉子的形狀是怎樣的？是什么顏色？（個別出來話）

　　3、請幼兒觀察小朋友畫得瓜苗，提問：你發(fā)現(xiàn)這瓜苗長得怎么樣？（老師和孩子通過觀察、指出不足之處）

　　4、老師完整示范并書空練習,原來瓜苗是這樣長大的，喝了水慢慢長出細細長長的小莖，再喝水慢慢長出兩片小葉子，再喝水就長出更多的葉子了。

　　5、我們要給瓜苗喝水，水要畫在哪里？（請個別幼兒來畫）還有誰畫出的水是不一樣的呢？原來瓜苗喝水有一點一點的，細細的我們可以用短線來表示，也可以是一滴一滴的，我們可以用小圓點來表示。

　　6、小結(jié)瓜苗喝了水，越長越高，你的心情怎樣？

　　7、原來你幫助了小瓜苗，讓小瓜苗長大，，自己也會感到開心和快樂。

　�。ǘ� 幼兒繪畫

　　師：現(xiàn)在我們一起來繪畫給瓜苗喝水，讓它快快長大，畫的時候先用綠色畫出小瓜苗，再給瓜苗喝水，瓜苗應(yīng)畫在畫紙那個位置呢？水又該畫在哪個位置？（老師個別輔導）

　　三、評價小結(jié)

　　你畫了什么？瓜苗喝了水長得怎么樣呢？瓜苗長大了你心情怎樣？

　　活動反思：

　　給瓜苗喝水

　　一、孩子在活動中體驗了什么？這樣創(chuàng)設(shè)體驗環(huán)節(jié)優(yōu)點在哪，哪個地方還可以做得更好。

　　在給瓜苗喝水的活動中，孩子體驗了給瓜苗喝水，盼望瓜苗快快長大的情感，這樣做不但讓孩子體驗到幫助別人的成功感，而且能激發(fā)起孩子對繪畫活動的興趣。

　　二、活動的目標為何？通過哪些環(huán)節(jié)實現(xiàn)這些目標？運用了哪些策略，效果如何？

　　1、通過給瓜苗澆水和瓜苗說說悄悄話，用身體動作表現(xiàn)瓜苗喝水快快長大，來體驗給瓜苗給瓜苗喝水，瓜苗長大帶來的成功感。

　　2、通過觀察、幼兒示范畫、拼貼、書空、老師平行參與等方法讓孩子學習用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。

　　3、通過觀察、孩子示范、老師提升讓幼兒知道水和瓜苗的整體布局。

　　4、在活動中，運用了觀察法、示范法、拼貼法、書空和身體語言身體動作等方法，孩子能較好地掌握重點和難點。

　　三、在某方面可以做得更好：因體驗、講解時間較長，是幼兒繪畫時間減少。

小班美術(shù)教案：給瓜苗喝水