活動背景：

　　小班初期的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種游戲。在班級開展《小司機》主題的時候，結合美術進度，這次的活動目標是：初步嘗試用直線與橫線組合學畫方形，并大膽添畫，體驗幫助小司機運貨的快樂。

　　案例描述：

　　要過新年了，司機叔叔們忙著到處運貨送禮物呢！這么多的箱子司機叔叔搬的可累啦，讓我們一起幫助司機叔叔吧，把箱子搬上大卡車。

　　①畫箱子：我們一起幫助司機叔叔把箱子搬上大卡車。方形的大箱子上邊平平的、兩邊直直的、下邊平平的，每條邊都直直的平平的，不能彎彎曲曲，才好看。

　�、谘艑�，你來試試吧！她先畫了上面的平平線，然后是兩條豎豎線，只是不一樣長。最后將兩條豎豎線連起來。

　　我：雅寧的箱子有點放不穩(wěn)了，為什么呀？因為兩條豎豎線不一樣長，所以下面不是平平的。

　�、壅迟N物品：箱子都放好了，想一想，這些箱子里面裝的是什么？幫司機叔叔在箱子上做個記號。將事先準備好的物品貼進去。

　　我：你們看，司機叔叔多辛苦呀，還有那么多的貨物要運，大家一起來做小司機，幫忙裝貨吧。

　　孩子們興高采烈的搬著椅子回桌子旁開始創(chuàng)作了。

　　毛唯瑋拿起筆就開始畫，平平線、豎豎線、豎豎線、平平線，一個箱子完成了，稍微有點傾斜。“瑋瑋，箱子要平平的才能不倒，特別是箱子下面也要平平的。為什么你的不平呢？”“因為兩個豎豎線不一樣長。”“對呀，真聰明。”瑋瑋開始畫其它的箱子。最后她的火車上有大大小小密密麻麻的箱子，貨物有的能放進箱子，有的不能，很多箱子都空著。“畫了大箱子，可以再畫小箱子；畫了小箱子，也可以再畫大箱子，太小的箱子可以裝進大箱子里面去。”

　　陳星宇對著準備好的貨物看了下，數(shù)了數(shù)。接著開始畫箱子，兩個大大的，三個稍小一點，總體來說都很大。“星宇，你剛在看什么呀”“我看看貨物多大呀，不然我怕放不進去，數(shù)數(shù)要畫幾個。”“對哦，真聰明，要看看的，不然箱子太多空著占地方。太少貨物沒地方放，箱子太小又放不進去。”

<<<123>>>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/361520.html

相關閱讀：