第一個環(huán)節(jié)（認識克利），我用一張微笑的圖片導入，問小朋友喜歡微笑嗎？為什么？接著我引入主題：有一條名叫克利的小鱷魚，雖然它也有微笑但是別人還是會害怕他，一起聽聽它的故事，以此來調(diào)動的積極性，引發(fā)幼兒對故事的。在講故事的時候，我邊講邊用夸張的動作來吸引他們的注意力，以便于幼兒記住故事中的內(nèi)容。
第二個環(huán)節(jié)（微笑的克利），我在講完故事后，提出了一系列的，來讓幼兒回憶故事中的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我可能沒有面向全體幼兒，只請了一些比較會講的幼兒，而忽略了一些差的幼兒。所以我覺得我在這方面做得還不夠，應該在活動中讓全體幼兒都參與進來。其次，在提問題的時候，我沒有在關鍵問題上做到抑揚頓挫。如果我做到了，可能小朋友們對于活動會更感興趣，所以這也是我們以后需要改進的地方。
第三個環(huán)節(jié)（美麗的克利），我覺得這個環(huán)節(jié)是個重點，小朋友們通過故事，了解到后來是因為克利救了小雞，有一顆善良的心，所以小動物們才會和克利做好朋友的。
第四個環(huán)節(jié)（遷移），在這個環(huán)節(jié)中，要請小朋友們說一說在幼兒園中有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也有像克利那樣的美。可能是因為小朋友們還不理解這個美的含義，只會說出誰誰誰長得很美。于是我馬上進一步提問，有沒有像克利那樣善良的美、樂于助人的美，會說的小朋友還是不多。最后我直接問有沒有小朋友幫助過你，這下小朋友們才陸續(xù)說出。因此我覺得這個環(huán)節(jié)是個難點。因為小朋友們的年齡特點決定了他們考慮問題時不會深入理解，所以教師就必須提出適合幼兒年齡特點的問題。
通過此次活動，我發(fā)現(xiàn)自身還有很多的不足，需要在以后的工作中多聽、多看、多反思，以此來幫助自己成長。
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