一、活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。 2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,提高動作的靈敏性。 3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。 二、活動準(zhǔn)備 1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個;標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時貼表出各點),粉筆若干。 2、布置場地。 三、活動過程 �。ㄒ唬┙處熍c幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。 �。�1)上肢運(yùn)動:雙手上舉頭頂換瓶 (2)下蹲運(yùn)動:雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶 �。�3)擴(kuò)胸運(yùn)動:雙手前平舉換瓶 �。�4)環(huán)臂運(yùn)動:分別單手甩瓶 �。�5)腹背運(yùn)動:分腿腹背饒雙腿換瓶 (6)手腕運(yùn)動:分別單手轉(zhuǎn)瓶 �。�7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動:瓶倒置于地,活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。 �。�8)輔助練習(xí):握瓶原地擺臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。 �。ǘ┳杂商剿骰顒印� 教師:“今天我們一起來玩彩色水瓶,大家自己動腦筋,試試看有哪幾種 有趣的、不同的玩法�!� 1、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。 2、幼兒成兩列橫隊面對面站好,請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。 方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。 (三)游戲。 1、《種蘿卜》,巧妙布置場地。 教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個坑上都做了記號,請大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上(如圖一)。 2、《巡邏兵》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。 教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’,又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞?” (1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。 �。�2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。(例舉方法附后) 3、《接力跑》,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次) �。�1)組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前(如圖二)。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑,到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。 (2)幼兒游戲。 (四)放松活動。 日常生活模仿動作:喝水??洗臉??洗澡??洗腳等。 評析: 未來社會需要創(chuàng)新精神。過去,在很多人看來,體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿,如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中,讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法),此外,在《巡邏兵》這一游戲中,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)�?梢哉f,教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 在看似單調(diào)而枯燥的體育課中,如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問題�?梢哉f,這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先,教師善于創(chuàng)設(shè)問題的情景,如“請幼兒動腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑�!痹谶@一過程中,一方面,把問題拋給了孩子,引起其興趣。另一方面,教師允許幼兒自由探究,自由做主,完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動主體 ”的思想。由于能自己做主,能極大地激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,引起他們參與活動的興趣。 從活動效果來看,由于每個幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動的形式進(jìn)行,沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,因此有較高的運(yùn)動密度和運(yùn)動負(fù)荷,能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力。 來源:廣西學(xué)前教育 陳冰冉
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