一、活動目標(biāo) 　　1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。 　　2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。 　　3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。 二、活動準(zhǔn)備 　　1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個；標(biāo)有（圖一）示意圖的黑板一塊（使用即時貼表出各點），粉筆若干。 　　2、布置場地。 三、活動過程 　�。ㄒ唬┙處熍c幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。 　�。�1）上肢運(yùn)動：雙手上舉頭頂換瓶 　　（2）下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶 　�。�3）擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶 　�。�4）環(huán)臂運(yùn)動：分別單手甩瓶 　�。�5）腹背運(yùn)動：分腿腹背饒雙腿換瓶 　　（6）手腕運(yùn)動：分別單手轉(zhuǎn)瓶 　�。�7）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。 　�。�8）輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。 　�。ǘ�）自由探索活動。 　　教師：“今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種 　　有趣的、不同的玩法�！� 　　1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 　　2、幼兒成兩列橫隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。 　　方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。 （三）游戲。 　　1、《種蘿卜》，巧妙布置場地。 　　教師：“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種‘蘿卜’吧！”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的記號上（如圖一）。 　　2、《巡邏兵》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。 　　教師：“‘羅卜’種好了，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’，又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞？” 　　（1）組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。 　�。�2）幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。（例舉方法附后） 　　3、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。（約2~3次） 　�。�1）組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前（如圖二）。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。 　　（2）幼兒游戲。 （四）放松活動。 　　日常生活模仿動作：喝水??洗臉??洗澡??洗腳等。 　　評析： 　　未來社會需要創(chuàng)新精神。過去，在很多人看來，體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿，如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)？此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中，讓幼兒一物多玩（幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法），此外，在《巡邏兵》這一游戲中，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)�？梢哉f，教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 　　在看似單調(diào)而枯燥的體育課中，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣？這是許多幼兒教師在思考的問題�？梢哉f，這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先，教師善于創(chuàng)設(shè)問題的情景，如“請幼兒動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法？（玩彩色水瓶）又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑�！痹谶@一過程中，一方面，把問題拋給了孩子，引起其興趣。另一方面，教師允許幼兒自由探究，自由做主，完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動主體 ”的思想。由于能自己做主，能極大地激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，引起他們參與活動的興趣。 　　從活動效果來看，由于每個幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法，游戲（除了《接力跑》環(huán)節(jié)外）也是以共同活動的形式進(jìn)行，沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動密度和運(yùn)動負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力。 來源：廣西學(xué)前教育 陳冰冉

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