1、教學(xué)目標：

?進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

?大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

?體驗探索磁鐵的樂趣。

2、教學(xué)準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球……

裝水的大盆兩個；取物工具簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個

3、教學(xué)過程

a) 情景引入

（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b)初次探索水中取物

?幼兒用磁鐵水

?經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西？

c)分組實驗，再次探索水中取物

?幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

?討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？

?討論：有哪些方法能取出水里的東西？

?幼兒用各種工具水中取物。

?幼兒交流取物經(jīng)驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

?環(huán)保教育保護環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

d)取出物分類

?幼兒將取出物分類

? 師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

?經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并