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幼兒園中班數(shù)學活動教案:比較物體的粗細.厚薄

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班數(shù)學教案 來源: 逍遙右腦記憶


  活動目標1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。

  重點和難點1. 重點:物體量差異的相對性。

  2. 難點:詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

  活動準備教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

  學具:每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類>指認>命名>分類活動過程:

  1.通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。

 。1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:"為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。

 。2)該分類活動是個別進行的,教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作情況。

  2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

 。1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

  (2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。

  (3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

  3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

  (1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

 。2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:"請說說你盒子兩根小棒的不同"。

  4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

 。1)讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如:"請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對不對。

  5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

  (1)檢查分類結(jié)果。如:"紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細。

  6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

 。1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作,如:"請你讓盒子里的毛線變細"。

  (2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細,也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

 。1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗,毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?

  (2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會使他們在頭腦中留下疑問,這對發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。


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