第一個(gè)環(huán)節(jié)（認(rèn)識(shí)克利），我用一張微笑的圖片導(dǎo)入，問(wèn)小朋友喜歡微笑嗎？為什么？接著我引入主題：有一條名叫克利的小鱷魚(yú)，雖然它也有微笑但是別人還是會(huì)害怕他，一起聽(tīng)聽(tīng)它的故事，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。在講故事的時(shí)候，我邊講邊用夸張的動(dòng)作來(lái)吸引他們的注意力，以便于幼兒記住故事中的內(nèi)容。
第二個(gè)環(huán)節(jié)（微笑的克利），我在講完故事后，提出了一系列的問(wèn)題，來(lái)讓幼兒回憶故事中的內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我可能沒(méi)有面向全體幼兒，只請(qǐng)了一些比較會(huì)講的幼兒，而忽略了一些能力差的幼兒。所以我覺(jué)得我在這方面做得還不夠，應(yīng)該在活動(dòng)中讓全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。其次，在提問(wèn)題的時(shí)候，我沒(méi)有在關(guān)鍵問(wèn)題上做到抑揚(yáng)頓挫。如果我做到了，可能小朋友們對(duì)于活動(dòng)會(huì)更感興趣，所以這也是我們以后需要改進(jìn)的地方。
第三個(gè)環(huán)節(jié)（美麗的克利），我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，小朋友們通過(guò)故事，了解到后來(lái)是因?yàn)榭死攘诵‰u，有一顆善良的心，所以小動(dòng)物們才會(huì)和克利做好朋友的。
第四個(gè)環(huán)節(jié)（遷移），在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)在幼兒園中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也有像克利那樣的美�？赡苁且�?yàn)樾∨笥褌冞�不理解這個(gè)美的含義，只會(huì)說(shuō)出誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)長(zhǎng)得很美。于是我馬上進(jìn)一步提問(wèn)，有沒(méi)有像克利那樣善良的美、樂(lè)于助人的美，會(huì)說(shuō)的小朋友還是不多。最后我直接問(wèn)有沒(méi)有小朋友幫助過(guò)你，這下小朋友們才陸續(xù)說(shuō)出。因此我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)樾∨笥褌兊哪挲g特點(diǎn)決定了他們考慮問(wèn)題時(shí)不會(huì)深入理解，所以教師就必須提出適合幼兒年齡特點(diǎn)的問(wèn)題。
通過(guò)此次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自身還有很多的不足，需要在以后的工作中多聽(tīng)、多看、多反思，以此來(lái)幫助自己成長(zhǎng)。
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