教師教學(xué)策略：兒童學(xué)習(xí)
策略
過(guò)程反思
一、引入課題：
師：今年是2010年，在今年出生的寶寶都屬什么？
二、逐一觀察PPT畫(huà)面，理解故事情節(jié)
圖1 小老虎出生了，虎爸爸虎媽媽要忙著做些什么？
圖3�、呕职趾突寢屧趺戳�？（吵架）
⑵（PPT觀察細(xì)節(jié)）仔細(xì)看虎爸爸虎媽媽在吵些什么？
⑶小朋友，你們家里有人吵架嗎？吵什么？他們吵架時(shí)你的心里會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？
圖5⑴右圖，小老虎是怎么做的？
⑵左圖，找出虎爸爸虎媽媽合好的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)
圖6 除了在小老虎的方格子上玩三路通的游戲，在方格子身上還有一個(gè)好玩的兒歌游戲呢！
三、兒歌節(jié)奏游戲
1. 教師三次范念兒歌，逐次加快節(jié)奏：
橫條子，豎條子，橫豎條子造房子
第一次：清念、節(jié)奏慢；
第二次：加入動(dòng)作，幫助理解；
第三次：師生一起朗誦，速度加快。
2. 幼兒兩人一組自主合作游戲
3. 集體驗(yàn)證
四、故事結(jié)尾
1. 教師講述結(jié)尾 圖7
師：⑴沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎？
⑵虎爸爸虎媽媽到底愛(ài)的是它身上的方格子，還是愛(ài)的是它自己？
2. 播放虎爸爸虎媽媽的話（圖8）
教師總結(jié)：除了愛(ài)自己，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)澜缟线�有一種愛(ài)，它是處處為別人著想，是能帶給別人幸福和快樂(lè)的！
3. 討論：你會(huì)為別人做些什么事？（需要幫助的時(shí)候、不開(kāi)心的時(shí)候）
4. 介紹圖書(shū)
過(guò)度：這個(gè)愛(ài)的故事就藏在這本書(shū)里，書(shū)的名字叫做《方格子老虎》
一、激發(fā)活動(dòng)興趣
二、根據(jù)教師的引導(dǎo)，仔細(xì)觀察畫(huà)面及細(xì)節(jié)。
猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
理解故事內(nèi)容
遷移生活經(jīng)驗(yàn)
三、自主合作操作，體驗(yàn)并感受不同韻律的樂(lè)趣。
感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
四、1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事結(jié)尾
2.3.將故事的情感遷移到生活中，感受到為別人著想的愛(ài)最無(wú)私，可以為別人帶來(lái)快樂(lè)
4.了解作品
一、通過(guò)話題激發(fā)幼兒對(duì)“老虎”的關(guān)注和興趣，自然引入故事開(kāi)始的敘述段落
二、通過(guò)觀察畫(huà)面、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展、教師講述故事的方式，變被動(dòng)接受故事內(nèi)容為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)故事的方式。圖3重點(diǎn)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，較之對(duì)比在自己父母吵架時(shí)，自己和小老虎的不同行為，為后面環(huán)節(jié)進(jìn)行感情鋪墊。
三、通過(guò)合作體驗(yàn)節(jié)奏游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
四、1.通過(guò)故事的結(jié)尾，情感遷移，將虎爸媽的愛(ài)遷移到生活中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)中。
2.以虎爸媽為第一人稱(chēng)表達(dá)了他們對(duì)小老虎的愛(ài)，也對(duì)小老虎為別人著想的行為進(jìn)行了肯定。教師總結(jié)并提升了“愛(ài)”的價(jià)值：有一種愛(ài)能為別人著想，能帶給別人幸福和快樂(lè)。
3.將故事遷移生活，經(jīng)驗(yàn)交流
4.了解作品
《方格子老虎》故事
在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了！他興沖沖的跑出去，買(mǎi)了一罐最好的黑色油漆——原來(lái)，小老虎剛出生時(shí)，身上沒(méi)有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫(huà)上黑色的條紋。
老虎爸爸想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他想給小老虎畫(huà)上豎條的花紋。老虎媽媽不樂(lè)意了，她說(shuō)：“我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有必要在花紋上與眾不同。就畫(huà)上橫條紋的！”他們倆公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，誰(shuí)也不愿意讓步，老虎爸爸說(shuō)：“畫(huà)豎條的！”老虎媽媽說(shuō)：“畫(huà)橫條的！”爸爸大聲說(shuō)：“豎條”媽媽使勁吼“橫條”。
他們倆吵累了，就各自氣呼呼的爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。
小老虎真是一個(gè)聰明的孩子，為了不讓爸爸媽媽吵架，他很快就想到了一個(gè)好辦法，在自己身上畫(huà)起了花紋：先替爸爸畫(huà)上一道豎條紋，又為媽媽畫(huà)上一道橫條紋。第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝的瞪大了眼睛，咦～小家伙身上怎么變成了放格子的了？“哦，我的天吶！”媽媽說(shuō)：“哦，太神奇了”爸爸說(shuō)。他們很快就和好了。
轉(zhuǎn)眼，小老虎上幼兒園了，可以幼兒園里的小動(dòng)物們都是又哭又鬧想媽媽?zhuān)殞毿南耄何业纳砩险糜蟹礁褡拥幕y，可以給大家玩方格子的游戲，玩游戲就不會(huì)哭了！
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋的回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見(jiàn)了——他看上去和別的老虎一摸一樣了！
虎爸爸虎媽媽?zhuān)簩氊�，世界上有一種愛(ài)，它是處處為人著想，還能帶給別人幸福和快樂(lè)！寶貝，有沒(méi)有方格子并不重要，重要的是你的身上，就有這樣的一顆愛(ài)心，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！
《十二生肖歌》大班教學(xué)反思
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/255481.html
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