3、初步體驗在多變的故事情境中，表演的緊張和詼諧。
活動準備：音樂
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，感知故事的情緒及結(jié)構(gòu)。
師：小動物們，聽說在森林深處的城堡中，有許多寶貝，你們想不想去？但是，在去尋寶的路上，可能會遇見很多的危險，可能會遇見食人獸、還有可能遇見吃人植物，還一定會被許多許多帶刺的小樹杈割破皮膚呢，那怎么辦啊?所以，我們一定要先好好裝扮、保護好自己，再走進森林去尋寶。
二、創(chuàng)編故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作。
1）提取裝扮動作；（和泥巴，和泥巴，抓、貼）
2）提取尋寶動作；（走走走走，看看）
三、隨樂A2+A3+尾聲，表演故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作，合樂律動。
1）坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動作；
2）坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動作；（替換貼的動作，嘗試貼不同部位。）
3）隨樂A2+A3+尾聲，合樂律動；
四、累加故事中山狗邀請的情境，完整隨樂A1+A2+A3+尾聲律動游戲，進一步體驗音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師扮演山狗，累加隨樂A1——邀請互動動作 。
師：可是寶貝在哪里呢？只有山狗我知道，我?guī)銈內(nèi)ィ?br>
師：我邀請了幾次？
2） 教師隨樂邀請幼兒（四位------多位）。
2、完整隨樂游戲。
五、累加故事結(jié)尾的變換情境，完整隨樂游戲，進一步體驗音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、討論在“馬蜂來了”的情境中，小動物們的動作表現(xiàn)。
1）師：哎呀，馬蜂來了，怎么辦？（完整隨樂一遍）
2）討論“馬蜂”來逃跑的樣子。
3）在“馬蜂來了”的情境中，整體合樂游戲。
2、討論遇在“狗熊來了”的情境中，小動物們的動作表現(xiàn)。
1）師：��！狗熊來了，怎么辦？（完整隨樂一遍）
2）創(chuàng)編、操練“狗熊”來了變成“石頭人”的樣子。
3）在“狗熊來了”的情境中，整體合樂游戲。
3、引出在“臭鼬大王來了”的情境，討論小動物們聞到“屁”的動作反應(yīng)。
師：寶貝就在臭鼬大王的山洞里，你們敢去嗎？可是臭鼬大王它會放屁，很臭很臭的屁，你們聞到了會怎么樣��？
1）集體討論
2）個別示范，集體練習(xí)。
3）幼兒完整合樂，不同情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。（狗熊——臭鼬放屁——馬蜂）
大班歌唱活動公開課：黃梅戲《詠柳》
班級課程班活動教案：大班音樂活動《五只青蛙》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/327399.html
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