活動(dòng)目的：
1．以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗(yàn)空間的相對(duì)性。
2．發(fā)展幼兒的觀察能力和空間方位感。
3．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)音樂(lè)（開火車)（游戲音樂(lè)）、flish動(dòng)畫“賽車”、 “小動(dòng)物排隊(duì)”、字卡“前面”\“后面”、小動(dòng)物頭飾每個(gè)孩子一個(gè)、鹿媽媽頭飾一個(gè)、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．教師：孩子們，今天小鹿老師要帶你們?nèi)ド诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)觀看賽車比賽，你們高興嗎？（幼兒：高興）那么我們開上小火車準(zhǔn)備出發(fā)。在出發(fā)前請(qǐng)你看一看你前面的小動(dòng)物是誰(shuí)？你后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?
2．教師總結(jié)：請(qǐng)你們向老師一樣立正站好，你的小臉對(duì)著的一面就是前面，（教師相應(yīng)出示字卡“前面”）你的后背對(duì)著的一面就是后面，（教師相應(yīng)出示字卡“后面”）
二、感知前后
（一）以自身為主體
1．請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。
師：請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？現(xiàn)在你們都知道自己的前面是誰(shuí)了，你們一定要跟好前面的小動(dòng)物，我們的火車出發(fā)了。（聽音樂(lè)幼兒跟老師開火車進(jìn)入賽車比賽場(chǎng)地）
2．幼兒互動(dòng)感知前后；
師：開了一路小火車，大家都累了，讓我們放松一下吧！
如：請(qǐng)給你前面的小動(dòng)物捶捶背，揉揉肩；給自己后面的小動(dòng)物拉拉手；輕輕拍拍你前面小動(dòng)物的頭；輕輕摸摸你后面小動(dòng)物的臉；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍兩下手；
3．幼兒按教師的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；
師：孩子們，我們準(zhǔn)備到座位上去觀看比賽吧！請(qǐng)先看一下我們的座位：我們的座位一共有幾排呀？
教師指令如：小貓寶貝們，請(qǐng)你們坐在最前面的座位上；小熊寶貝們，請(qǐng)你們坐在最后面的座位上；請(qǐng)小兔寶貝坐在小貓的后面；請(qǐng)小猴寶貝坐在小熊的前面；等（試試）
4．請(qǐng)大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（試拓展）
孩子們，離比賽還有一會(huì)兒時(shí)間，讓我們看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
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