糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。
一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)，故事就有趣
對(duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過(guò)糖果嗎？你吃過(guò)那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)糖果的種類(lèi)和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友一起開(kāi)始理解故事內(nèi)容。
二、鼓勵(lì)多元思維，故事就好玩
看到天上突然飄來(lái)的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問(wèn)題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來(lái)了興趣，有的說(shuō)：用汽車(chē)裝，有的說(shuō)：用籃子裝，心大些的孩子說(shuō)：用大籃子裝，更有些朋友說(shuō)：我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實(shí)際的盲目幻想而已。我說(shuō)：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲。”小哦朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來(lái)裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì)，用自己的衣服，帽子和鞋子來(lái)裝糖果了。“小朋友見(jiàn)我這么說(shuō)都笑了。我趁機(jī)說(shuō)：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲。”我想作為語(yǔ)言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓?zhuān)眠m可而止，懂得滿(mǎn)足。
三、聯(lián)系實(shí)際時(shí)事，學(xué)習(xí)故事更有意義
糖果云最終還是要飄走的，小朋友們失望了，接下來(lái)卻有來(lái)了一個(gè)提高興致的問(wèn)題：“假如你是魔法師，你想下什么雨，下到哪里去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來(lái)說(shuō)的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們?nèi)寄艹?rdquo;、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃。”我就趕緊補(bǔ)充一句：“要是我呀就想下一場(chǎng)米飯雨，讓那些沒(méi)有東西吃的人可以吃得飽飽的。”于是孩子們也你爭(zhēng)我搶的說(shuō)，“我要下場(chǎng)快樂(lè)雨，讓大家都開(kāi)心起來(lái)”。“我要下棉襖雨，窮孩子就不會(huì)被凍死。”突然間孩子們想到了為他們著想，而不是只顧自己，收獲的是比說(shuō)教得來(lái)的更多的真情流露。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/322182.html
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