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綜合活動(dòng)《蔬菜一家子》案例分析

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 中班科學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


新《綱要》中對(duì)幼兒的語(yǔ)言要求是:“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣……發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是互相滲透在各領(lǐng)域的教育活動(dòng)中,在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件……”以下是***老師上的研討課,綜合活動(dòng)——《蔬菜一家子》。本堂課的活動(dòng)目標(biāo)制定為: 1、知道幾種常見(jiàn)的蔬菜的名字與外形特征。2、感受蔬菜的多種多樣。3、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述各種蔬菜的特征。

實(shí)例:

鏡頭一、說(shuō)說(shuō)我知道的菜。教師以擬人化的形式出示了這幾樣蔬菜。

師:剛才是誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)得怎么樣?

幼:辣椒。

師:長(zhǎng)的怎么樣的?

幼:胖胖綠綠的。

師:完整的說(shuō)一遍。

教師帶領(lǐng)幼兒、集體一起說(shuō)完整句:胖胖綠綠的燈籠辣椒。

師:真棒。

教師請(qǐng)多個(gè)幼兒講述,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句。

分析:

在這個(gè)片段中,首先教師的引導(dǎo)方面做的比較好。教師起了引導(dǎo)者的角色,體現(xiàn)幼兒的主體作用,是學(xué)習(xí)者。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。首先幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)出蔬菜特征,然后教師結(jié)合實(shí)際情況的一步一步地引導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整,并及時(shí)做到表?yè)P(yáng),以引導(dǎo)的形式幼兒能感到教師的親切,更能激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的欲望。教師及時(shí)組織語(yǔ)句、總結(jié)語(yǔ)句,讓幼兒知道如何來(lái)完整的講述這句話,讓幼兒學(xué)說(shuō),能很好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

鏡頭二:請(qǐng)幼兒扮演自己手中的蔬菜,并看一看、說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的菜長(zhǎng)的怎么樣?

師示范:我的蔬菜寶寶是青椒,長(zhǎng)的綠綠的胖胖的。

幼1:我的是洋蔥。

師:是怎么樣的?

幼:有點(diǎn)白。

師:他說(shuō):我是洋蔥寶寶,長(zhǎng)的有點(diǎn)白。

幼2:是胡蘿卜,像座山。

師:他說(shuō)我是胡蘿卜寶寶,長(zhǎng)的像座山。

……

分析:

這個(gè)片段也是整堂課的重點(diǎn):學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述各種蔬菜的特征。新《綱要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的,嘗試說(shuō)明簡(jiǎn)單的事物,能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。這里教師在引導(dǎo)的時(shí)候,沒(méi)有做到位。首先,幼兒還找不到規(guī)律,不知道如何來(lái)介紹自己的蔬菜,只是講出有點(diǎn)白、洋蔥,都是不連貫的,沒(méi)有組織好的語(yǔ)句,教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒要說(shuō)完整句,只是自己總結(jié)了一下就請(qǐng)了下一位小朋友講,一帶而過(guò)。對(duì)于前面講的小朋友沒(méi)能及時(shí)練習(xí)并學(xué)說(shuō)完整句,只是聽(tīng)老師說(shuō)一遍,印象就不深刻。對(duì)于后面講的小朋友還是不了解應(yīng)該如何介紹,表達(dá)的都不是很完整。如果教師在幼兒回答好后,引導(dǎo)幼兒再將話說(shuō)完整,并進(jìn)行很好的組織語(yǔ)句,讓這位幼兒再學(xué)說(shuō)一遍,再請(qǐng)集體也來(lái)學(xué)習(xí)一遍,加深幼兒的印象,這也能為接下來(lái)介紹蔬菜的幼兒奠定良好的基礎(chǔ)。

反思:在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)觀察活動(dòng)讓幼兒大膽講述,教師如何來(lái)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并清楚的表達(dá)自己想說(shuō)的,說(shuō)完整句是很重要的。首先教師要給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒有話敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。教師要及時(shí)肯定幼兒的回答,要及時(shí)表?yè)P(yáng)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。其次教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做出反應(yīng),教師在課前就應(yīng)該仔細(xì)考慮,對(duì)于如何講述這件物體有充分的準(zhǔn)備,總結(jié)好語(yǔ)句。在教學(xué)過(guò)程中,教師就可以清楚的引導(dǎo)幼兒如何表達(dá)。

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