在社會活動中，老師組織小朋友夸夸自己的爸爸媽媽，我們來看看孩子們是怎么夸家長的吧：
我的媽媽好能干，會給我刷牙！
我的媽媽好能干，會做飯。
我的媽媽好能干，會給我洗澡。
我的爸爸好能干，會賺好多錢。
我的媽媽好能干，會給我講故事。
我的媽媽好能干，會喂我吃飯。
。。。。。。。。。。。。。。。。
只有一位幼兒告訴老師：我的媽媽好能干，她會配音耶！
分析孩子的這些回答，我們可以發(fā)現(xiàn)教育存在如下幾個盲區(qū)：
1、我們的孩子在家是家庭活動的中心。導(dǎo)致孩子的眼中只有自己。
2、家長無怨無悔的付出導(dǎo)致孩子認為別人為自己付出是理所當(dāng)然的，久而久之培養(yǎng)了孩子一自我為中心，忽略他人的存在，習(xí)慣無償?shù)乃魅　?br> 3、家長沒有引導(dǎo)孩子關(guān)心家人，沒有讓孩子了解家人的特點，家庭的整個內(nèi)環(huán)境都是為孩子存在的，其他的成員在家庭中的個性、行為被淡化，這是不完整、不健康的家庭狀態(tài)，會嚴重導(dǎo)致孩子對他人認識的局限和缺失。
所以，如何構(gòu)建正常的家庭環(huán)境和家庭秩序值得老師和家長重視。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/315565.html

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