活動準備：相機一部，記錄表、彩筆若干。
活動過程：
1、 組織幼兒進行談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)，你怎么感覺到春天的，激發(fā)幼兒的活動愿望。
2、 幼兒在幼兒園的院子里找春天，并運用相機進行拍攝，感受春天的變化。
（1） 教師和幼兒一起體會春天吹在身上和太陽照在臉上的感覺。
（2） 引導幼兒尋找并觀察幼兒園內(nèi)的樹木、小草、小花有什么變化。
3、 教師帶領幼兒到幼兒園附近的田野或社區(qū)公園走走，看看春天有哪些變化。
4、 回到活動室，指導幼兒用繪畫或符號的方式記錄尋找到的春天的信息。
5、 組織幼兒交流自己的觀察記錄，進一步感知春天來到時周圍環(huán)境的變化。
（1） 請幼兒結(jié)合記錄表中的內(nèi)容說一說自己找到的春天。
（2） 提示其他幼兒認真傾聽，共同分享同伴的發(fā)現(xiàn)。
6、 把幼兒的觀察記錄、圖畫和教師拍攝的照片張貼在班級主題墻或在走廊布置“春的訊息”展
覽，加深幼兒對春天特征的整體感知。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比，感知春天的變化過程。
山東省濰坊市壽光市羊口鎮(zhèn) 中心幼兒園 耿紅英
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