活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力及想象力。2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。3、引導(dǎo)幼兒用問答式學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌帶來的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書�；顒�(dòng)過程：一、出示圖書，引起興趣。

教師：孩子們，你們看這是什么?(出示幼兒用書圖片)，請幼兒觀看(捉小雞)對了，這首兒歌的名字叫做《捉小雞》，你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來老師念一遍。

二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》，幼兒欣賞。

教師：兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?

2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

教師：兒歌里是怎么說的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點(diǎn)燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請幼兒學(xué)說兒歌里的句子。

3、兒歌里的“?”“。”是什么意思呢?

教師：雞蛋呢“?”，貓吃了“。”，

教師小結(jié)：前面一句呀，是指別人問的問題，后面用了問號(hào)，后一句呢，回答了前面的問題，用了句號(hào)，也告訴別人這句話說完了!

三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

四、幼兒朗誦兒歌。

1、請個(gè)別幼兒朗誦。

教師：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個(gè)別幼兒朗誦)

2、全班幼兒完整朗誦兒歌。

教師：現(xiàn)在我們集體來念一念。

五、幼兒表演兒歌。

教師：學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們一起念兒歌一起來邊表演吧!我們可以怎么來表演呢?(帶著幼兒你問我答的朗誦表演兒歌)  效果分析：

大班語言活動(dòng)教案：開抽箱
大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令??學(xué)捏梨

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/287068.html

相關(guān)閱讀：