一、通過(guò)游戲《開(kāi)汽車》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、游戲《開(kāi)汽車》

幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。

2、教師提出問(wèn)題：老師沒(méi)有說(shuō)活，你們?yōu)槭裁匆粫?huì)兒停車，一會(huì)兒開(kāi)車？你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

3、出示“提醒看紅綠燈”的標(biāo)志，引出課題。

（評(píng)：歡快的游戲音樂(lè)，活潑有趣的游戲內(nèi)容，使幼兒情緒愉快的投入活動(dòng)，啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，激發(fā)了幼兒的探索欲望，自然地導(dǎo)入活動(dòng)主題。）

二、自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1、幼兒每人一張標(biāo)志圖，進(jìn)行觀察，并相互交流討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、幼兒分組將標(biāo)志送到磁性看板上，展示所有的標(biāo)志。

3、引導(dǎo)幼兒交流自己送上來(lái)的標(biāo)志所代表的意思。

（評(píng)：教師為幼兒提供了豐富的操作材料（各種標(biāo)志卡片），給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由探索的空間，讓幼兒在觀察、交流、討論中，初步理解認(rèn)識(shí)標(biāo)志，在3中對(duì)于幼兒對(duì)標(biāo)志的理解，教師并不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問(wèn)，饒有興趣的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。）

三、看情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

1、教師逐一出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。

a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。

問(wèn)題：我們?cè)摳嬖V小孩什么？用個(gè)什么標(biāo)志呢？

b、一個(gè)人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。

問(wèn)題：我們?cè)搶?duì)過(guò)路人說(shuō)什么呢？用個(gè)什么標(biāo)志？

香香的食物（幼兒教案）
快樂(lè)生日會(huì)(中班)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/263606.html

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