(7)兩個(gè)小朋友(小班)

鄭州市小天鵝幼兒園 馬淑

設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，是家里的"小皇帝"，家里每個(gè)人都圍繞著他們轉(zhuǎn)。因此，接受稱贊對(duì)他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)常性的，但卻極少聽到他們給予別人稱贊。他們是否能正確地給予和接受呢?
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在接受別人稱贊時(shí)有兩種行為：
① 扭扭捏捏，不好意思；
② 沒(méi)反應(yīng)，一句話也不說(shuō)，而且極少給予別人稱贊.
為了讓孩子能學(xué)會(huì)給予和接受稱贊這種技能，知道自己應(yīng)怎樣做，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：兩個(gè)小朋友。
活動(dòng)目的：
1 學(xué)習(xí)給予和接受稱贊的技能，知道應(yīng)該怎么做。
2 知道接受稱贊后不扭捏，大方地說(shuō)聲："謝謝。"
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 課前幫兩個(gè)小朋友排練好節(jié)目"兩個(gè)小朋友"。(節(jié)目?jī)?nèi)容為：在他們做完好事老師稱贊他們時(shí)的不同行為，一個(gè)孩子能大方地接受老師的稱贊，另一個(gè)孩子卻表現(xiàn)得扭扭捏捏)
2 一面鼓，一朵花。
活動(dòng)過(guò)程：
1 請(qǐng)幼兒認(rèn)真看表演，之后并回答老師所提出的問(wèn)題：
① 他們表演的節(jié)目是什么?內(nèi)容是什么?
②A小朋友在老師稱贊他時(shí)他是什么表情?眼睛看著哪里?他說(shuō)了些什么? B小朋友呢?
③ 他們倆個(gè)誰(shuí)更可愛?為什么?
④ 你愿意做哪個(gè)孩子?
2 教師小結(jié)：使幼兒明白在別人稱贊自己之后，大方地說(shuō)聲"謝謝"是可愛的行為，并知道以后該怎么做。
3 做游戲：擊鼓傳花。
　　小朋友圍成一個(gè)圈傳花，老師坐中間有針對(duì)性地敲鼓。鼓聲停止時(shí)，哪個(gè)小朋友手中有花， 哪個(gè)小朋友就站起來(lái)說(shuō)他喜歡班上哪個(gè)小朋友?為什么喜歡他。
例如：我喜歡××小朋友， 因?yàn)樗�把玩具收拾得很干凈。然后被稱贊的小朋友站起來(lái)微笑著對(duì)表?yè)P(yáng)的小朋友說(shuō)聲"謝謝 "。給予稱贊的孩子如果覺(jué)得對(duì)方接受得好，就把紅花傳給他。然后，由接受稱贊的這個(gè)孩子給予別人稱贊，繼續(xù)這個(gè)游戲。
注：老師要有針對(duì)性地敲鼓，例如應(yīng)先讓語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒站起來(lái)回答，既是示范，也是給其他孩子壯膽。
活動(dòng)評(píng)析：
　　這節(jié)課是針對(duì)我班幼兒不能正確地接受和給予批評(píng)這一特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的，最終達(dá)到了我們的活動(dòng)目的。
　　由于在活動(dòng)過(guò)程中主要采用看表演和做游戲的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們很感興趣。所以，孩子們自始至終都能全神貫注地玩這個(gè)活動(dòng)。他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中逐漸學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)別人的稱贊，以及如何回答別人對(duì)自己的稱贊。
此外，由于活動(dòng)難度不大，所以幼兒能夠很輕松地回答出老師的問(wèn)題、明白同伴的意思，順利地進(jìn)行游戲。
　　有些孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，我們主要用游戲的形式吸引幼兒的注意。從而把幼兒快分散的注意力又引回了活動(dòng)中。
　　對(duì)比性情景表演有助于孩子們理解社會(huì)技能。而集體性游戲，可以讓孩子通過(guò)模仿和自創(chuàng)，很快學(xué)會(huì)給予和接受這種技能，并且在重復(fù)的游戲中鞏固了技能。



(8)給予和接受稱贊

鄭州市小天鵝幼兒園 張 萍


　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女，從小在百般寵愛下為大，不會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人和

幼兒社會(huì)技能訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)(小中大班）
小班學(xué)習(xí)活動(dòng)：美麗的新家

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