活動目標：1、引導幼兒從實物圖形的感知過渡到圖形概念的初步理解。2、初步培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力。活動準備：1、讓幼兒觸摸具體的不同形狀的常見物品。2、鼓勵幼兒用不同顏色的幾何泡棉探索擺弄，無顏色限制。3、幾何形狀玩具的操作。

活動過程：

一、導入活動

教師拿三個形狀的輪廓圖和一個圖形，請幼兒幫這個圖形寶寶找家。

二、游戲：“跟我學”

教師拿一個圖形的輪廓土，幼兒快速去拿與輪廓圖相同的圖片。然后到輪廓圖上比一比，體驗一下是否一樣。教師也可以請幼兒拿出一個輪廓圖，教師和其他小朋友一起去圖片。

三、幼兒探索操作

1、幾何形狀的泡棉人手一份。紅、黃、藍三色彩筆或蠟筆。讓幼兒取出紅的框，藍色的三角形，先嘗試操作第一組圖，拼好后，請幼兒把拼好的圖的顏色在樹上涂出來。

2、組合建構

請幼兒觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀，什么顏色?他們兩個放在一起會是什么樣的?  （東營區(qū)實驗幼兒園 劉真）

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