活動設(shè)計背景：在大班的藝術(shù)教學(xué)目標中，提到“讓幼兒在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作、打擊樂器等創(chuàng)造性地表現(xiàn)對作品的理解。并具有一定的協(xié)調(diào)配合能力”。在本學(xué)期的音樂活動中，當幼兒在感受外出秋游的故事時，幼兒特別感興趣，并積極的說出秋游的故事，結(jié)合幼兒這一興趣和大班音樂活動的目標，設(shè)計了小朋友一起秋游一起舞蹈演奏的音樂活動。

　　活動目標

　　1、幼兒通過游戲，聽辨上下行音高的變化，感應(yīng)高低問答句。

　　2、幼兒通過律動和樂器演奏感應(yīng)“????”頑固伴奏。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒感應(yīng)“????”頑固伴奏和上下行音高。

　　難點：樂器演奏。

　　活動準備

　　CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節(jié)奏卡

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　1、師生問候，調(diào)動幼兒情緒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　反復(fù)進行兩次，讓每個幼兒都動起來。

　　2、放CD-7，做律動。

　　A段：“一起搭帳蓬（一二拍雙手拍兩下一拍一下，第三拍雙手舉高頭頂拍兩下，第四拍回胸前拍一下。）”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數(shù)星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”（第一小節(jié)第三拍做相應(yīng)的律動兩下）

　　B段：“趕快躲起來，快點跑出來”。第一樂句：雙手抱頭躲，第二樂句：伸手仰頭出。

　　3、復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”,通過節(jié)奏卡復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”，幼兒更深入地用肢體感應(yīng)A段“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”的“????”頑固伴奏。

　�。�1）出示“?” 和“ ?”的圖片

　　“?”——“ta”

　　“ ?” ——“titi”

　�。�2）依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節(jié)奏。

　　4、通過“趕快躲起來，快點跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應(yīng)，讓幼兒感受上下行音高的變化。

　�、賒 m r d t, l, s,

　�、趌 l s m f r m

　　③d m r d t, l, s,

　�、躭 l s m f r d

　　將唱名泡泡帖于黑板，老師逐句教唱。幼兒跟唱。

　　請幼兒觀察①和③，②和④的異同。

　　5、紗巾游戲：老師持沙巾一角于幼兒中心，幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。

　　肢體感應(yīng)頑固伴奏“????”和上下行音高變化。

　　A段幼兒持紗巾以“????”的節(jié)奏圍繞老師轉(zhuǎn)圈；

　　B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來，快點跑出來”上下行音高變化。

　　6、呼啦圈游戲：幼兒隨機兩人一組。

　　A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面，“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”感應(yīng)頑固伴奏“????”；

　　B段兩幼兒持呼啦圈上下移動，“躲、出”感應(yīng)上下行音高變化。

　　7、樂器演奏：幼兒分為兩大組，分別演奏A段和B段。

　　A段：圓舞板——敲奏 “????”

　　B段：鈴鼓——搖上下行。

　　教學(xué)反思

　　幼兒通過游戲活動，認識了“????”的節(jié)奏特點，并初步感應(yīng)了上下行音高變化。

　　在今后的活動中，要讓每一個幼兒都參與到活動中來，設(shè)計到活動的每一個環(huán)節(jié)，不管幼兒從什么時候開始關(guān)注活動，都能被告活動吸引，使幼兒得到鍛煉，感受到音樂游戲的快樂。這樣幼兒才會越來越有興趣參加以后的活動。

大班音樂活動教案：山谷回音真好聽
大班藝術(shù)教案：節(jié)奏樂《拔根蘆柴花》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/250300.html

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