隨著課題的深入研究，今天我執(zhí)教了大班繪本美術(shù)活動(dòng)《給天使一對(duì)翅膀》，這個(gè)活動(dòng)的來源是《給天使一對(duì)翅膀》這本繪本故事。故事中小男孩的豐富想象，畫出了超越常規(guī)思維的天使翅膀，太陽(yáng)光、長(zhǎng)長(zhǎng)的花枝條、雪花，成串的字母都可以變成天使的翅膀，決不會(huì)形成思維定勢(shì)，認(rèn)為只有羽毛才是在翅膀上的。整個(gè)活動(dòng)我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是天使導(dǎo)入、回憶繪本；第二部分是情景再現(xiàn)，引發(fā)聯(lián)想；第三部分是發(fā)揮想象，幼兒創(chuàng)作；第四部分是互相欣賞、作品講評(píng)。

整個(gè)活動(dòng)下來，由于內(nèi)容比較多，所以各環(huán)節(jié)的安排是比較緊湊的，尤其是第二環(huán)節(jié)，講的多了會(huì)偏移活動(dòng)的重點(diǎn)，就象在上繪本課了，講少了，又怕引導(dǎo)不到位。于是我選取了繪本中比較有代表性能便于幼兒理解的畫面，引導(dǎo)他們想象繪本中小男孩的為什么要給天使畫這樣的翅膀，如果是你你會(huì)給天使畫怎樣的翅膀和背景。為了能讓孩子們了解這些不同的翅膀，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒給小男孩畫的天使取名字。如海浪的翅膀，就給天使取海浪天使。還有影子天使、鮮花天使、陽(yáng)光天使等等。這樣一來就能很好的引導(dǎo)幼兒想象各種天使，為創(chuàng)作活動(dòng)埋下伏筆。

最后從他們的作品中我看到了孩子們的豐富想象，有畫森林天使的，翅膀都是用樹葉做的；有愛心天使的，翅膀是由無(wú)數(shù)個(gè)愛心來組成的；當(dāng)然也有鮮花天使等等。天使的翅膀內(nèi)容比較的豐富，可是孩子們畫的每一個(gè)天使形象都比較單一，一般都是正面的，姿勢(shì)單一直直的站著。有同事問我，今天的內(nèi)容重點(diǎn)是畫天使還是給天使一對(duì)翅膀。如果是畫天使那么天使的形象應(yīng)該還要多一點(diǎn)。今天孩子們畫的天使好像都是自己，也許他們心目中的天使就是自己吧！

第一次嘗試?yán)L本美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，肯定存在著不少的問題，經(jīng)我們大班組全體成員共同的研討，希望下一次會(huì)呈現(xiàn)截然不同的效果。讓繪本真正給幼兒美術(shù)活動(dòng)注入新的教學(xué)元素。

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