一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“椅子”陪伴著大班幼兒，即將走過三個(gè)春秋，是幼兒每天活動(dòng)都離不開的工具。平時(shí)，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)獨(dú)木橋等等，但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理，我引導(dǎo)他們用椅子開展游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，體驗(yàn)游戲的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2．探索椅子的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

探索椅子的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

探索椅子的多種玩法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子、獎(jiǎng)牌、音樂。

五、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

1．幼兒帶椅子列隊(duì)準(zhǔn)備。

2．幼兒聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下做椅子操。

（二）基本部分：

1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。

（1）教師引導(dǎo)，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請(qǐng)你試試看。”

（2）幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)。

（3）交流分享：請(qǐng)幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。

2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。

（1）教師引導(dǎo)，“小朋友們的辦法真奇妙！請(qǐng)你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法。”

（2）幼兒第二次探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)

（3）交流分享：請(qǐng)幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。

3. 幼兒第三次探索：進(jìn)一步合作探索椅子玩法

（1）教師引導(dǎo)，“請(qǐng)你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續(xù)去發(fā)

現(xiàn)新的玩法。”

（2）幼兒第三次探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)

（3）幼兒分組搭超級(jí)獨(dú)木橋并嘗試通過。

（4）比賽：超級(jí)獨(dú)木橋。

（三）結(jié)束部分：

1．為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌，師生分享成功的快樂。

2．幼兒聽音樂做放松動(dòng)作，整理椅子。

大班體育活動(dòng)：紙棒游戲
中班藝術(shù)教案《小鑰匙變變變》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/249593.html

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