教師先從網(wǎng)絡(luò)上下載細菌、病菌的圖片以及上呼吸道傳染病病菌的傳播途徑。有了這些有利的“證據(jù)”，一定能使學生懂得洗手的重要性。
接著，提問學生，哪些情況下要洗手。通過回答，讓學生知道：飯前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，做好作業(yè)要洗手，出門回來要洗手等。然后請學生仔細看雙手，同時出示了經(jīng)過顯微鏡放大的細菌的圖片，讓學生深深感受到，原來看上去這么干凈的手，竟有這么多的細菌。教師向?qū)W生介紹許多傳染病的病菌，告訴學生有一些傳染病的病菌就是通過口腔傳染的，如果不經(jīng)常洗手，就很容易把細菌或者是病菌帶到口腔里，然后進入身體，我們的身體就會生病的。
認識了細菌、病菌及一些傳染病的傳播方式之后，相信學生對洗手有了新的認識。他們不再把洗手當作是為別人完成任務(wù)，懂得了洗手是為了讓自己養(yǎng)成良好的習慣，使自己變得更加健康。
大班健康《板凳游戲》課后反思
幼兒體能比賽??跳繩
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/249216.html
相關(guān)閱讀：