第一個(gè)小游戲是幼兒已經(jīng)接觸過(guò)的，這次是復(fù)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中又巧妙的運(yùn)用了“溫故知新”的理論。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的記憶維持比較短暫。小游戲幫助幼兒回憶起以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。一方面復(fù)習(xí)舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一方面又為活動(dòng)打下基礎(chǔ)。熟悉的小游戲在新授活動(dòng)之前展開，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒參與的熱情，就自然順利的進(jìn)入下個(gè)小游戲。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往在音樂(lè)活動(dòng)或是語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)才會(huì)考慮到對(duì)以往的詩(shī)歌或是兒歌的復(fù)習(xí)，在體育活動(dòng)中就是簡(jiǎn)單熱熱身，直接進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)中。原來(lái)體育教學(xué)活動(dòng)也可以復(fù)習(xí)舊的知識(shí)技能！在以后的體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，就可以插入以往的游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，彌補(bǔ)熱身活動(dòng)的不足。
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