設(shè)計意圖
《打字機(jī)》是美國著名作曲家萊羅爾?安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“�！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在組織這個活動時，我特別注意以下兩點(diǎn)：(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復(fù)地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜測、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)
2.能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。
3.體會合作游戲的樂趣
活動準(zhǔn)備
《打字機(jī)》音樂、打字機(jī)圖片、碰鈴。
活動過程
(一)認(rèn)識打字機(jī)
1.出示打字機(jī)圖片。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么?(出示打字機(jī)圖片)
師：哪位小朋友說一下打字機(jī)是用來干什么的?
師：我們再來看看下一張圖片，這個人在做什么?(出示圖片)
師：這個人是怎么打字的?我們大家一起來學(xué)一下
2.講述打字機(jī)故事，讓幼兒了解有關(guān)打字機(jī)的知識。
師：今天我們要和打字機(jī)來玩游戲，玩游戲之前我們先來聽一聽關(guān)于打字機(jī)的故事。
師：今天老師也帶了這首好聽的曲子，來和打扮的小朋友一起來欣賞欣賞，欣賞之前老師又一個小小的要求，希望小朋友們認(rèn)真聽，聽完之后請小朋友來告訴大家你聽到了什么。
(二)完整欣賞樂曲《打字機(jī)》
師：請小朋友來說一說你聽到了什么?
(三)分段欣賞樂曲1，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒
1.老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
師：我們再來欣賞一次，如果你聽到打字的聲音，我們就模仿打字的動作，有小鈴鐺聲音發(fā)出的時候，我們就用拍手來表示。
2.出示圖譜，使幼兒更好掌握關(guān)鍵節(jié)奏。
師：老師帶來了這段音樂的圖譜，我們看著圖譜再來欣賞一次音樂。
3.老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。
師：為了讓游戲更好玩，小朋友們也來當(dāng)一當(dāng)打字員，我們用小凳子來當(dāng)打字機(jī)。
(四)分段欣賞樂曲2，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機(jī)的動作
師：打字太久了，我的打字機(jī)出了一點(diǎn)問題，我的螺絲松了，我把螺絲擰一擰，小朋友們想一想你的打字機(jī)會出現(xiàn)怎樣的問題。
師：我們跟著音樂來把打字機(jī)來修一修。
(五)分段欣賞樂曲3
師：聽一聽我們的打字機(jī)修好了沒有。打字機(jī)修好了，又能正常工作了!
(六)用樂器來表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容
師：老師今天給小朋友們帶來一種樂器(出示碰鈴)，我們要用碰鈴來演奏這首曲子。
幼兒分為兩組，一組為打字員，一組為演奏家，兩組合作共同表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。
(七)完整體驗(yàn)，協(xié)同游戲
分角色隨音樂做游戲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1304431.html
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