小班科學(xué)：幫小熊修路
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)幫助小熊的快樂。
2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。
重點(diǎn)：區(qū)分圖形特征、大小。
難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征、大小、進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形）。
2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒幫助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師：今天我們苗苗四班來了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們看，是誰呀！
幼：“小熊”師：“小熊怎么了？我們來一起問問吧！”“原來小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛！那可怎么辦呢？”“讓我們一起來幫一幫他吧！”
2、一起幫小熊修路。
（1）教師出示大馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。
（2）師：這就是讓小熊摔倒的大馬路，你在路上看到了什么？他們有什么不一樣？
（3）請(qǐng)幼兒說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）
（4）為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬“石頭”。（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大�。�
鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。）
可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì)）
狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì)）
小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的“石頭”才行。
（5）師生共同檢查“修路”情況。
重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，我們請(qǐng)小熊來檢查下吧！“小朋友們真棒，謝謝你們！”
（6）結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們今天真棒，幫我們的好朋友小熊把路修好了。現(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們，特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺兀孔屛覀兂霭l(fā)吧！
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