目標
　　1.感知輪子的作用。
　　2.體驗輪子自豪的情感。
　　準備
　　1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
　　2.掛圖，故事磁帶。
　　3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
　　過程
　　1.了解輪子的作用。
　　——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
　　——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌�怎么�?
　　2.聽聽輪子的自述。
　　——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
　　——結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
　　——聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
　　——你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
　　3.分類活動。
　　——請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
　　——請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
　　——請幼兒添畫輪子。
　　建議
　　1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
　　2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
　　附：了不起的輪子
　　我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/P>
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