1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形的基本特征，
2、知道幾個(gè)圖形可以組合成新的幾何圖形，感受圖形間的組合、變換，初步嘗試計(jì)數(shù)幾何圖形。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：幾何圖形人手一套。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形的特征。
二、基本部分
出示魔術(shù)盒，今天老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱，要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。
（1）師折紙請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖形的變化(折紙),
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：
正方形變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形變成了半圓形。
長(zhǎng)方形變成了三角形，還有正方形。
梯形??三角形、正方形、長(zhǎng)方形
三角形??三角形、梯形
師：小朋友真棒，每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師！
（2）教師出示用這些圖形拼成的圖畫(huà),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么拼成的.
師：變！你們看老師變出什么圖形了？
師出示幾何圖形,幼兒觀(guān)察
師：它是由哪些圖形變成的?
幼兒分別數(shù)一數(shù)每種圖形的個(gè)數(shù)
師依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別。
教師小結(jié)：圖形是可以組合、變換的。
三、幼兒操作
每位幼兒一套操作材料，根據(jù)幾何圖形數(shù)一數(shù)每一種圖形的數(shù)量。把對(duì)應(yīng)的數(shù)字粘貼在圖片下。
四 、分享交流計(jì)數(shù)結(jié)果
五、整理操作材料。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1289095.html

相關(guān)閱讀：學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)練習(xí)題
大班數(shù)學(xué)教案 猜猜買(mǎi)了啥
公開(kāi)課數(shù)學(xué)活動(dòng)：我給他們排排隊(duì)
大班數(shù)學(xué)：一起來(lái)購(gòu)物
計(jì)算活動(dòng)中教師的提問(wèn)??大班教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》案例分析