《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而辯論活動(dòng)正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識(shí)的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2． 嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1． 課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動(dòng)室；
2． 能夠反映晴天和雨天的音樂(lè)；
3． 錄制散文《秋天的雨》；
4． “晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌；
5． 競(jìng)賽用的表格
紅隊(duì)（晴天好）
藍(lán)隊(duì)（雨天好）
注意傾聽(tīng)
合計(jì)
6． 可粘貼的小紅旗若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)晴天和雨天的音樂(lè)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
2． 教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1225794.html
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