中班數(shù)學(xué)《編車(chē)牌號(hào)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索數(shù)字排列組合的規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)操作用書(shū)、記號(hào)筆、鉛筆、汽車(chē)圖片若干、兩人一套（1、2、3）數(shù)卡，（4、5、6數(shù)卡人手一套）長(zhǎng)方形記錄紙片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)活動(dòng)：怎樣才能以最快的速度在停車(chē)場(chǎng)里找到自己家的小汽車(chē)

除了分辨汽車(chē)的牌子、外觀和顏色，還能用什么樣的方法找到自己家的車(chē)子？

環(huán)節(jié)分析：主要是通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，同時(shí)為引出車(chē)牌號(hào)做鋪墊

出示幾輛車(chē)子圖片看看車(chē)牌上有什么？

2.猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

熊爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē)，車(chē)牌上有1、2、3這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么？有幾種可能？幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一個(gè)人記錄，一張小紙片記錄一種排列方法。

每對(duì)幼兒上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車(chē)牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)，還有不一樣的車(chē)牌嗎？

把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌擺放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字拍了組合的規(guī)律。

環(huán)節(jié)分析：承前啟后，通過(guò)預(yù)先的猜測(cè)到嘗試同伴兩兩合作記錄，通過(guò)記錄 、擺放，理解不同數(shù)字的排列與組合會(huì)生成新的車(chē)牌號(hào)，此環(huán)節(jié)中的車(chē)牌號(hào)展示，其實(shí)是幫助孩子梳理和提升排列組合的概念，如：把開(kāi)頭數(shù)字相同的車(chē)牌放在一起，引導(dǎo)幼兒知道只要數(shù)字的排列的順序進(jìn)行變動(dòng)后，就會(huì)形成不同的車(chē)牌號(hào)，鞏固排列組合的規(guī)律。

3. 編車(chē)牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

出示操作材料，森林對(duì)新買(mǎi)的新車(chē)，請(qǐng)你用數(shù)字4、5、6給他們編車(chē)牌號(hào)，要求3個(gè)數(shù)字在每張車(chē)牌上都出現(xiàn)，并且車(chē)牌號(hào)不能重復(fù)。

請(qǐng)幼兒 邊操作邊思考用什么方法能又快快又全排出來(lái)（能力弱的幼兒可以借助擺數(shù)卡的形式來(lái)操作）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1184592.html

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