大班音樂：舞蹈《摘葡萄》

一、活動目標：

1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。

二、活動準備：

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、PPT。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程:

（一）歡樂的火把節(jié)。

重點：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

引導語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）

2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

（二）一起來跳***舞。

重點：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開著***小火車（踏點步）去***旅行了。

引導語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。

引導語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我***特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒;想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。

3、踏點步練習。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。

引導語A：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。

2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調(diào)重拍。

A：引導幼兒進一步了解踏點步的特點。

引導語：“因為今天要到***，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門.(教師再次示范) 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。

B：引導幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。

4、學習摘葡萄的動作。

重點：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉著、邊走邊摘等。

引導語：我們的***終于到了，趕快坐下來看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

1）播放音樂，引導幼兒跟著音樂摘葡萄，自主初步感受摘葡萄的動作（坐在位置上）

2）引導個別幼兒聽著音樂展示自己摘葡萄的動作。

引導語：“你是怎樣摘葡萄的，還有誰她不一樣的動作嗎？

3、）教師示范摘葡萄的基本動作。引導語:“小朋友摘葡萄的動作都不樣，那你們看看李老師是怎樣摘的。我能把很大的葡萄摘下來。（引用邊讀兒歌，邊示范，小手張開來，輕輕轉一下，葡萄裝進來。）

4、）教師提問，我是怎樣摘葡萄？引導幼兒自主回答。（教師：“我是一轉扭下來）

5）引導幼兒先讀著兒歌練習轉手腕摘葡萄，再聽音樂向前摘葡萄。

6）引導幼兒說出自己除了摘前面的葡萄，還想摘哪里的葡萄。（上面、下面，幼兒說出來教師引導跟著音樂練習）引導語：原來葡萄溝里的葡萄上上下下、前前后后、左左右右都有葡萄，我們不能只摘前面的葡萄，要四面八方都要摘，看誰摘得最多。

7）引導幼兒聽音樂摘葡萄。（教師觀察，并用語言提示幼兒從不同的方向摘葡萄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，提示幼兒摘沒有摘到的方向，結束后讓幼兒抬葡萄回位置上）

8）教師示范不同方向的摘葡萄動作，注重引導幼兒運用眼神。

引導語：“哎喲，今天摘了那么多葡萄，請老師來嘗一嘗好不好？這個葡萄好甜，有的好酸，為什么？（幼：1、因為有些葡萄還沒有熟2、不同種類）這樣吧，老師來摘好不好，你們來看看我摘的時候和你們有什么不一樣，你們來說說看（教師示范）（幼兒自由述說：有的時候兩只手摘，有的時候一只手摘、上下各方面都摘）我是怎么找葡萄的？（用眼睛）哦，誰也會用眼睛找，我請幾位小朋友一起來。（播放音樂）

9）引導全體幼兒再一次分散摘葡萄。（要求幼兒看著手的方向摘大的，熟的葡萄，教師動作先上后下、左右，語言引導幼兒換不同的葡萄園去摘葡萄）

引導語：“我們再來一次吧，摘大的葡萄，甜的葡萄，眼睛要看著葡萄，才能摘到好吃的。

5、欣賞多媒體，幼兒說說、學學最喜歡哪個漂亮的動作。

***小朋友不僅會摘葡萄還會跳***舞，你們想不想看？我們來歡迎這些小朋友跳給我們看。（欣賞多媒體）

6、分段模仿練習。

引導語：“你們最喜歡哪一個動作？學學最喜歡的動作，（模范練習拖帽手、踏點步上擺手、轉圈…）接下來我們一起和這位女孩一起去摘葡萄（完整跳一遍***舞）

7、幼兒和老師共同表演完整的***舞蹈（踮步去***——摘葡萄）—

（三）美麗的云南

1、幼兒欣賞云南的美景和音樂。說說聊聊不同的感覺。（與***舞有什么不同）

2、欣賞教師的傣族舞蹈。

延伸活動：下次我們再來學學漂亮特別的傣族孔雀舞。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1158981.html

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