大班語言教案:大象救小兔
應(yīng)焱
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著我愛小動物主題的開展,作為大班的已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多的是動物有什么本領(lǐng),在我們中有什么用處等。在經(jīng)過幾次后我有意將動物的特性融于講述活動之中,在讓運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí),同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。
講述活動久已有之,大班講述的目標(biāo)之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。
同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動時(shí)了我們的語言活動過程,通常是在于幼兒交往時(shí)常由 教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會,讓孩子在猜測、驗(yàn)證中增加說的。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
二、活動設(shè)計(jì):
(一)活動目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進(jìn)行講述,
2.通過比較性的“聽音”“看圖”,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.掛圖“大象救小兔”(四幅),及幾個(gè)兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。
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