從某種意義上看，考試是命題者與考生間的一場(chǎng)智力游戲。命題者施放層層迷霧，設(shè)計(jì)種種偽裝，布置重重陷阱來(lái)干擾考生，考生除了要練就一身扎實(shí)的基本功，還需具備“知彼”的戰(zhàn)略思想，才能做到“百戰(zhàn)不殆”。
比如，如果我們對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用中常見(jiàn)的誤解詞義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶不分、搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題有了明確清楚的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)這類錯(cuò)誤產(chǎn)生“免疫”，就能將命題者按照這幾種思路
苦心設(shè)計(jì)的陷阱一一識(shí)破，做到“知彼”，才能克服干擾，做出正確選擇。
�、偎繝柌蝗旱男愿�、特立獨(dú)行的做法，在大多數(shù)人看來(lái)是一個(gè)十足的另類。
單憑語(yǔ)感，“卓爾不群”的“性格”似乎并沒(méi)什么問(wèn)題。到底有沒(méi)有錯(cuò)呢？我們從反干擾的角度來(lái)考查這個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)詞語(yǔ)似乎是在努力地與“卓爾不群”形成照應(yīng)，那就是“特立獨(dú)行”與“另類”。再深入一想就明白了，原來(lái)命題者正是要通過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)我們將“不群”(超出一般)誤解成“不合群”，從而做出錯(cuò)誤判斷。
這個(gè)例子提醒我們，只要我們留意那些看似無(wú)意的句子成分，就能發(fā)現(xiàn)命題者苦心偽裝時(shí)露出的一些蛛絲馬跡，比如此例中與“卓爾不群”顯得有些過(guò)分密切的“特立獨(dú)行”、“另類”等。
�、谕跬o(jì)《新世紀(jì)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，隨心所欲、口若懸河的釋義如此之多，到底會(huì)把中小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向何方？
注意到了嗎？“口若懸河”后面有一個(gè)“如此之多”與之照應(yīng)。這就是機(jī)關(guān)所在 學(xué)習(xí)規(guī)律，“口若懸河”的確有“話多”的意思，考生稍一疏忽便會(huì)落入圈套。細(xì)心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“口若懸河”前面還有一個(gè)“隨心所欲”�！靶趴陂_(kāi)河”的意思才是“‘隨心所欲’地說(shuō)”，原來(lái)命題者在這里是故意混淆了“口若懸河”和“信口開(kāi)河”這兩個(gè)成語(yǔ)。小小的一道題中竟然暗藏兩道機(jī)關(guān)，真是用心良苦。
這個(gè)例子提醒我們要格外重視一些近義成語(yǔ)的辨析，尤其是那些有一個(gè)或多個(gè)共同語(yǔ)素的近義成語(yǔ)，如“魚龍混雜”與“魚目混珠”，“不以為然”與“不以為意”等等。在解題過(guò)程中，如果你想到了一個(gè)可以用來(lái)替換的近義成語(yǔ)，那么你可要注意了，機(jī)關(guān)多半就在這里。
�、畚覀冎挥刑撔那蠼�，廣納良策，才能使公司不斷發(fā)展壯大，永立潮頭，古詩(shī)云：從善如流呀。
這是一道很有意思的題目。也許它并不難，可是錯(cuò)得讓人莫名其妙。“從善如流呀！”感嘆的是什么呢？細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)命題者似乎是在把“從善如流”拆分成“從善”與“如流”兩部分，前者與“虛心求教，廣納良策”照應(yīng)，后者與“永立潮頭”相照應(yīng)。雖然這一“匠心”略顯笨拙，但對(duì)我們認(rèn)識(shí)命題者的干擾思路卻不無(wú)幫助。
干擾與反干擾的對(duì)抗將是一場(chǎng)持久的較量，只要我們具備了“知彼”意識(shí)，在平時(shí)的練習(xí)中多注意研究命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)的出發(fā)點(diǎn)和意圖，就一定能在高考這場(chǎng)決戰(zhàn)中占得上風(fēng)。(江蘇省贛榆縣海頭中學(xué) 匡立慶)
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