向弱科要分數(shù)更明智
每個同學(xué)都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同學(xué)存在一個錯誤的傾向，就是為了保持自己在某個科目的優(yōu)勢花費了大量時間，結(jié)果分數(shù)沒有明顯提高。明智的
做法是對自己的弱科多花時間，結(jié)果必然是分數(shù)有明顯提高。
我們知道在 120 分的基礎(chǔ)上增加 20 分到 140 分所花費的時間和努力與在 80 分的基礎(chǔ)上增加同樣 20 分到 100 分相比，前者要難得多，后者要容易得多。因為前面的 20
分是在向高難度的題目要分，后者只是在向中等難度的題目上得分。因此，在復(fù)習(xí)時間短暫的情況下，向弱科要分數(shù)，是最為有效的途徑。
狂補弱科的技術(shù)：
首先，明確目標，端正思想�？裱a弱科的目標是在短時間內(nèi)提高弱科的分數(shù)，達到快速提高高考總分的目的。因此補習(xí)弱科不能追求滿分，要有所放棄�，F(xiàn)實的目標是穩(wěn)拿難
度低題目（基礎(chǔ)題）的分數(shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數(shù)，放棄難度高題目的分數(shù)。
第二，抓大綱、抓基礎(chǔ)�？忌霈F(xiàn)在某個科目上分數(shù)低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對照大綱，回歸
課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數(shù)最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地作模擬試題，對付偏題難題，其結(jié)果是題目沒做出來，時間耽誤了。這就好比將軍帶
領(lǐng)為數(shù)不多的人馬，去占領(lǐng)守衛(wèi)牢固的堡壘，長期激戰(zhàn)下來，損兵折將，大敗而歸，或者僥幸奪得了城池。但這種做法喪失占領(lǐng)周圍廣大地盤的機會。考試如打仗，我們要爭取更
多的地盤，而不是幾個堡壘。
第三，改正錯誤越多，高考分數(shù)越高�？忌趯φ沾缶V、課本進行學(xué)習(xí)后，做配套的練習(xí)題，檢驗自己是否已經(jīng)掌握這方面的知識。如果發(fā)現(xiàn)，有的題目錯了，就要找到原因
，復(fù)習(xí)相關(guān)章節(jié)的知識內(nèi)容，改正做錯的題，并且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。對模擬題，態(tài)度也一樣。把做錯的題目要改正過來，抄寫一遍。過一段時間后，還要在此
作這套模擬題，直到全部作對為止。補習(xí)弱科就是要在減少錯誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，考試分數(shù)提高就越快，成績就越好。
第四，抓緊時間，少想多問。對于高考最后沖刺階段，考生要抓緊時間，提高時間的效率。做題時，有些同學(xué)由于知識缺陷，思路不夠開闊，往往在解一道題時思考半天也做
不出來，從而浪費了許多時間。為了提高時間效率，不能把太多時間耗費在上面。最好的辦法是定一條規(guī)矩，一道題目如果 10 分鐘還找不到解決問題的方法就放棄，這是可以看
參考答案，或者請教老師同學(xué)，然后對他人的解決問題的方法進行學(xué)習(xí)和揣摩，這樣做既掌握了知識，也節(jié)約了時間。
第五，面對試題集，翻倒哪頁就做哪頁。由于復(fù)習(xí)時間有限，難以做完這種各樣的試題集和模擬題集。這是最好的辦法是翻倒哪頁就做哪頁。不要總是從開頭做到最后，這樣
做往往是后面的題目沒時間去完成。而隨機做題可以保證整個內(nèi)容基本上都可以復(fù)習(xí)到，同時還能增加自己的信心，避免恐慌感。
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