初一學習的這篇，濟南的冬天有何特別，作者會怎么描寫濟南的冬天，讓我們一起去了解一下吧！下面是由逍遙右腦小編整理的初一語文濟南的冬天預習學案，希望對您有用。

　　初一語文濟南的冬天預習學案篇一

　　一.預習

　　1.找出課文中的生字詞，查字典，給這些生字詞注音并解釋。(要求找出來的詞見P58)(用“語言積累”本，第二天交)

　　2.從上述詞中任選三個，組成一段100-200字的文章。(放入周記本，用大作文本，每周一交。至于篇數(shù)，學幾課就有幾篇)格式：第一行中間寫課題名字，第二行寫所選的詞，第三行空兩格寫正文

　　3. 標注自然段，朗讀課文，思考練習一問題。就課文不理解之處質疑。

　　二.導入

　　前面我們隨著朱自清的筆觸，盡情地欣賞了江南春天的風和日麗，山清水秀，草長鶯飛，百花爭艷。現(xiàn)在讓我們走進老舍筆下的〈〈濟南的冬天〉〉，去感受一下濟南這塊“寶地”，是一個怎樣“理想的境界”。本文同樣是一篇寫景抒情散文。

　　關于作者見課題右下及注①

　　(略)老舍(1899-1966)，現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。在五四新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，并進行文學創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產生較大的國際影響�？箲�(zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學活動。1946年赴美講學。1949年回國后，任政務院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會委員、市文聯(lián)主席等職。由于他的勤奮創(chuàng)作，解放后寫了20多個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模范。1966年去世，終年67歲。

　　老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教七年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據老舍夫人胡絮青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東渡過的那幾年”。

　　《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)(第一節(jié)《濟南的馬車》、第二節(jié)《濟南偽洋車》、第三節(jié)〈〈濟南的大蔥〉〉、第四節(jié)〈〈濟南的秋天〉〉、第六節(jié)〈〈齊大的校園〉〉、

　　第七節(jié)是全文的結語)，發(fā)表在〈〈齊大月刊〉〉歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖系節(jié)選，但能獨立成篇。

　　三.正課

　　(一)整體感悟：以讀帶理課文思路。

　　1.標注自然段：5節(jié)

　　2.本文布局謀篇，層次井然，聽讀課文一遍，再自由朗讀課文一遍，把課文分成三部分，其中第二部分再分為三層，并寫出段意、層意。

　　答見書分段層處

　　3.從上面的分的段層，可以看出第一部分總寫，而第二、三部分分寫山、水。我們把這種結構叫做總分結構。(記練習一)理解這種結構可幫助我們把握課文的思路。比如課文寫了哪幾個方面，就看分寫了哪幾個內容。關于這個概念，我們可來做一下練習一。

　　初一語文濟南的冬天預習學案篇二

　　(二)品讀·賞析

　　1.第一自然段作者用了什么表現(xiàn)手法來寫濟南冬天“溫晴”的天氣特點?

　　筆記在P55下面

　　注意：在第一自然段中最后一句是對濟南的冬天的總贊。這是貫穿全文的主線，下文描繪的濟南的冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。(記本句處)

　　2.第二自然段首句在結構上起什么作用?(筆記在此句下)

　　3.接下來哪句寫出了濟南的山的特點?(2

　　4.第三自然段作者按怎樣的順序描寫雪后山景?(見書∆及書左)

　　5.第三自段說：“最妙的是下點小雪呀”雪后山景妙在何處?

　　答：妙在雪光、雪色 ：書( ) 妙在雪態(tài)： 書 [ ]

　　6.第5自然段，濟南的冬天的水有什么特點?(見∆及右)

　　7.篇未用“這就是濟南的冬天”作結，有什么好處?

　　析：結束語抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣結尾，既和開頭“濟南真的算個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

　　8.在這課中描寫景物除了用比喻外，更多的是用擬人。關于擬人請大家看到練習二。

　　四.小結：以本文在寫景抒情上的特點小結。

　　情景交融是本文寫作的一個特點。文章在描寫濟南的冬景時處處流露出贊美之情。

　　(1) 直抒胸臆。如開頭通過三組對比，贊譽“濟南真的算個寶地”，寫出了自已的獨特感受，又顯得情真意切。

　　(2) 創(chuàng)造意境，流露真情。如“最妙的是下點小雪呀!”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的深情。

　　(3) 虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“請閉上眼睛想：一個老城„„這不個理想的境界?”“樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護戶”，“山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊”等，不但描繪了眼前的景物，還通過想象寫景，包含作者的喜愛之情。

　　五.作業(yè) 1.練習三 作文本

　　初一語文濟南的冬天預習筆記

　　1.查找有關老舍先生的資料 老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)，原名舒慶春，另有筆名?青、鴻來、非我等，字舍予。因為老舍生于陰歷立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。信仰基督教，北京滿族正紅旗人。 中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖。

　　2.讀課文，思考

　　(1)濟南冬天的總的特點是什么?

　　①是無風聲、響晴、溫晴的寶地。②作者運用了三組對比：濟南的冬天與北平的冬天比較——北平的冬天風聲滿天，濟南的冬天沒有風聲;濟南的冬天與倫敦的冬天比較——倫敦的冬天云遮霧籠，濟南的冬天溫暖響晴;濟南的冬天與熱帶地方比較——熱帶地方的冬天日光永遠火毒響亮。濟南的冬天溫晴舒適對比的結果是：真得算個寶地。

　　(2)課文選取了濟南的冬天哪些景物來體現(xiàn)濟南冬天的特點?這些景物各自又有什么特點?

　　陽光照耀下的小山 特點：暖和安適、可愛

　　小雪后的小山 特點：妙、秀氣

　　城外的遠山 特點：像水墨畫

　　水 特點：綠、清、亮

　　3.品讀句子。選擇課后第三題中任意一個句子和課文中其他地方的一個句子進行賞析。 第三題，第二句：這句話運用了擬人的修辭手法，將村莊和雪擬人化，生動形象地寫出了古老的濟南冬天鋪滿雪的樣子，表達了作者對濟南的冬天的喜愛。

　　“看吧„„藍水晶”：這句話運用了比喻的修辭手法，將河流至天空的一片景色比喻成藍水晶，生動形象地寫出了濟南冬天的美，表達了作者對濟南冬天的喜愛。

　　4.運用一些修辭手法寫一寫你曾經見過的某一處的水。如：九寨溝、東湖(一兩句即可)

　　澳大利亞的海是那么藍，看吧，由湛藍的大海慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么藍，那么藍的耀眼，整個的是塊空靈的藍水晶。在看看海的周圍，沙灘上的沖浪者，如深邃星空中的點點繁星;一旁的懸崖，如大地女神的秀發(fā);遠處的船與天相接，如一只只翱翔的白鴿。海浪不停地撞擊海邊的石頭，石頭也寧愿承受海浪的洗禮。這，就是澳大利亞的海。

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