優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：

　　預(yù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)的地方畫(huà)出來(lái)，這只是第一步。有的科目像歷史、地理、生物、政治等，還可以運(yùn)用提綱預(yù)習(xí)法，以增強(qiáng)預(yù)習(xí)的效果。加深理解和記憶。

　　這種提綱預(yù)習(xí)法就是把所學(xué)的內(nèi)容列成不同形式的提綱，提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu)，使之脈絡(luò)清晰，層次分明，文字精煉，觀點(diǎn)突出，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。

　　下面 時(shí)間管理，張麗娜同學(xué)以歷史課的《戰(zhàn)國(guó)、秦、漢》單元的第一章第一節(jié)《商鞍變法和封建制度的確立》為例，來(lái)為我們?cè)敿?xì)介紹了提綱預(yù)習(xí)法：

　　第一個(gè)問(wèn)題：戰(zhàn)國(guó)七雄（略）

　　第二個(gè)問(wèn)題：商鞍變法（提綱列法如下）

　�。�1）背景

　　?土地所有制改變，封建經(jīng)濟(jì)要求發(fā)展

　　?各國(guó)相繼變法，公元前359年秦孝公任用商鞍實(shí)行變法
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xuexi/82882.html

相關(guān)閱讀：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)的要求
關(guān)于聽(tīng)課與預(yù)習(xí)_課前預(yù)習(xí)
小學(xué)預(yù)習(xí)課文的方法有哪些
預(yù)習(xí)的策略和方法