單 元 教 學 設(shè) 計
單元第五單元總課時數(shù)4課時
教材
分析《課標》對本單元的要求：了解24時計時法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。
本單元是在學生已經(jīng)認識了鐘面，學習了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，學習24時記時法的有關(guān)知識。內(nèi)容主要包括兩部分：認識24時記時法，學習有關(guān)經(jīng)過時間的簡便計算。在單元結(jié)束時，安排了一次實踐活動。
學
情
分
析在前面的學習中，學生已經(jīng)認識了鐘面和時間單位時、分、秒，對時間的認識有了基礎(chǔ)，也是學生學習本單元的基礎(chǔ)。
24時記時法在生活中經(jīng)常用到，學生并不陌生，具有一定的記時經(jīng)驗，教學中要充分利用學生已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)學生自主探究學習新知。
知識與
技能
過程與
方法
情感態(tài)度價值觀
1.通過具體的生活情景,學生了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2.結(jié)合生活實際,學生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
經(jīng)歷24時記時法的認識和計算經(jīng)過時間的過程，體驗聯(lián)系生活實際，根據(jù)生活經(jīng)驗進行學習的方法。
在學習活動中，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，應(yīng)用數(shù)學知識的意識，同時建立時間觀念，學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
課 時 教 學 設(shè) 計 首 頁
授課時間：2013 年 月 日
課 題24時記時法課 型新 授第幾
課時第1課
課
時
教
學
目
標
（三維）
理解普通記時法和24時記時法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確地把用24時記時法表示的時間與用普通記時法表示的時間進行互換。
體會24時計時法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間地良好習慣。
教學
重點
與
難點
重點：了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
難點：能正確地把用24時記時法表示的時間與用普通記時法表示的時間進行互換。
教學
方法
與
手段
自學法、演示法、操作法 討論法
實物投影
使
用
教
材
的
構(gòu)
想
我增加了學生在生活中經(jīng)常應(yīng)用24時記時法，學生或多或少都有過接觸。我利用教材把插圖作為教學資源，一方面利用學生熟悉的事例吸引學生有興趣地學習，另一方面還引導(dǎo)學生繼續(xù)觀察四周，學會在生活中應(yīng)用24時記時法。
課 時 教 學 流 程 補 充
師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果
一、復(fù)習舊知，引入新課
（1）在鐘面上撥出一個整點時刻。讓學生說說是幾點。
（2）請學生撥出起床的時間，并說一說。撥出吃午飯的時間，說一說。
學生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示？就是我們平時所說的幾時？
二、自學導(dǎo)讀
1．初步認識24時記時法
⑴問：你知道一天中有幾個小時？想一想，在這24個小時里，鐘面上的時針要走幾圈？一天時從什么時間開始的？
⑵出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用藍色彩帶表示。
⑶問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽圖標。
⑷演示鐘面時針的運行情況，了解0：00和24：00之間的關(guān)系。
⑸說明：0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標志著新的一年的開始。
2． 普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。
⑵練習：說出下面時間用的是哪種記時法：
三、合作交流
出示題目，問：上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？
在把24時記時法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
課 時 教 學 流 程 補 充
師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果
觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時間的信息？
討論：媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適？
四、教師點撥
明確時針走了兩圈，走了24小時。
在時間線段上找找普通記時法和24時時法的聯(lián)系。
24時記時法與普通記時法的聯(lián)系
課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計
項目檢測內(nèi)容
當堂
達標
檢測1.用24時記時法表示下列時刻：
晚上8時 凌晨4時
中午12時30分 上午8時30分
下午4時 晚上12時
2.用普通記時法表示下列時刻：
15:30 11時
24時 2:10
21時 9時
3.在鐘面上畫上時針
檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充
課 時 教 學 設(shè) 計 尾 頁
板 書 設(shè) 計
24 時 記 時 法
每天的凌晨 0：00 —— 中午12：00
中午12：00—— 夜里12：00
8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30
上午8：00 下午4：30 17: 00 23：30
作 業(yè) 設(shè) 計
1.用24時計時法表示是幾時幾分嗎？
上午10時 下午3時 晚上7時
2..這一路工汽車最早是幾時幾分來出？最晚呢?
下站； 水西門
服務(wù)時間； 5：40------22；30
教 學 反 思
課 時 教 學 設(shè) 計 首 頁
授課時間：2013 年 月 日
課 題24時記時法課 型練習第幾
課時第2課
課
時
教
學
目
標
（三維）
1．結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。
2．進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3．進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習慣。
教學
重點
與
難點
重點：計算經(jīng)過時間的思路和方法。
難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。
教學
方法
與
手段
自學法、演示法、操作法 討論法
實物投影
使
用
教
材
的
構(gòu)
想
這節(jié)課我利用教具學具增加時間單位在生活中經(jīng)常應(yīng)用，24時記時法，刪去教材的死記硬背。還引導(dǎo)學生繼續(xù)觀察四周，學會在生活中應(yīng)用24時記時法。
課 時 教 學 流 程 補 充
師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果
一、復(fù)習舊知，引入新課
1．將下列時間改成用24時記時法表示的時間
下午2時 晚上7：20 中午12：00 上午8時30分
2．將下列時間改成用普通記時法表示的時間
21：00 15時10分 9：50 13：40
二、自學導(dǎo)讀
1．進一步認識24時記時法
1．想想做做1
出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時間的信息？
每天的借書時間分成了幾段？應(yīng)該怎樣求出每天借書的時間呢？學生嘗試練習，再集體討論。
2．想想做做2
提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營業(yè)時間是從幾時到幾時？分別分成了幾段？
嘗試完成各商店的營業(yè)時間，并組織討論交流。
3． 普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。
⑵練習：說出下面時間用的是哪種記時法：
8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30
上午8：00 下午4：25 21：34 0：00
三、合作交流
出示題目 上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？
在把24時記時法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、教師點撥
如何轉(zhuǎn)換24時計時？在時間線段上找找普通記時法和24時時法的聯(lián)系。24時記時法與普通記時法的聯(lián)系。
課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計
項目檢測內(nèi)容
當堂
達標
檢測1. 從上午幾時幾分到晚上幾時幾分這段路禁止汽車通行？
7：00------20：00
2.媽媽去秦皇島，她幾時幾分到南京火車站比較合適
檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充
課 時 教 學 設(shè) 計 尾 頁
板 書 設(shè) 計
練習
24時計時法
普通計時法
作 業(yè) 設(shè) 計
普通記時法和24時記時法互換
10：00 （ ）
下午4：25 （ ）
17：00 （ ）
上午7：25 （ ）
課 時 教 學 設(shè) 計 首 頁
授課時間：2013年 月 日
課 題簡單的時間計算課 型新 授第幾
課時第3課
課
時
教
學
目
標
（三維）
進一步掌握24時記時法和普通記時法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實際，使學生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
教學
重點
與
難點
重點：用24時記時法表示的時間，算經(jīng)過時間的簡單計算。
難點：用24時記時法表示的時間，算經(jīng)過時間的簡單計算。
教學
方法
與
手段
自學法、演示法、操作法 討論法
實物投影 課件
使
用
教
材
的
構(gòu)
想
我主要增加活中經(jīng)常應(yīng)用24時記時法，學生利用都有過接觸過時間的簡單計算。。注重學會在生活中應(yīng)用24時記時法。
課 時 教 學 流 程 補 充
師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果
一、復(fù)習舊知，引入新課
兩種記時方法的互換
1．將下列時間改成用24時記時法表示的時間
下午2時 晚上7：20 中午12：00 上午8時30分
2．將下列時間改成用普通記時法表示的時間
21：00 15時10分 9：50 13：40
二、自學導(dǎo)讀
1． 普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。
⑵練習：說出下面時間用的是哪種記時法：
8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30
上午8：00 下午4：25 21：34 0：00
計算經(jīng)過時間
1．8：00——15：40
2．9：30——22：00
重點討論第三種情況的解題思路。
商場：9：00——20：30
超市：6：30——21：00
歌廳：12：00——次日2：20
分別計算三家商店的營業(yè)時間各是多長？哪家營業(yè)時間最長？
三、合作交流
小結(jié)互換方法。先由學生獨立解決，再集體交流討論。
小組討論后指名回答。獨立完成第1、2兩題，做好后讓學生說說計算方法，集體反饋。
從這張火車時刻表上，你還能知道些什么？
先小組交流，再指名在班級里說說想法。
課 時 教 學 流 程 補 充
師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果
四、教師點撥
題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時間分布在幾天里？怎樣計算？
出示火車時刻表，問：從這張列車時刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運行”和“�？�”是什么意思？
問：從這張火車時刻表上，你還能知道些什么？
先小組交流，再指名在班級里說說想法。
課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計
項目檢測內(nèi)容
當堂
達標
檢測一、。
1.超市：營業(yè)時間 7：30-22：00 全天營業(yè)（ ）小時
2.學校上午第四節(jié)課是35分鐘，從上午11：05上課，到（ ）時（ ）分下課。
3.展覽館一天開放7個小時，下午3：30分閉館，（ ）開館。
4.小強晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，他睡了（ ）小時。
二、判斷
（1）中央電視臺預(yù)報節(jié)目采用是是普通記時法。（ ）
（2）火車14：20從徐州開出，18：00到達南就，共運行了4 小時20分 。 （ ）
（3）小芳16：10放學回家，乘車用了15分鐘，步行用了10分鐘，她到家的時刻是下午4：35。 （ ）
三、王師傅的工作時間表見下面，他每天工作幾小時？
工作時間表：上午 7：30-11：00
下午 1：00-5：30
四、觀察每次取信間隔了多少時間？你能填出每四次取信的時間嗎？
取信時間：第一次 8：30，第二次 12：00，第三次 15：30 第四次（ ）
檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充
課 時 教 學 設(shè) 計 尾 頁
板 書 設(shè) 計
簡單的時間計算
經(jīng)過時間=結(jié)束時間-開始時間
作 業(yè) 設(shè) 計
一輛汽車9：00從甲城出發(fā)，13：00到達乙城，平均每小時行21千米。甲乙兩城相距多少千米？
課 時 教 學 設(shè) 計 首 頁
授課時間：2013 年 月 日
課 題周末一天的安排課 型活動課第幾
課時第4課
課
時
教
學
目
標
（三維）
利用時間活動，加深對24時記時法的認識，進一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。
教學
重點
與
難點
簡單用24時記時法表示的時間，關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
教學
方法
與
手段
自學法、演示法、操作法 討論法
實物投影 課件
使
用
教
材
的
構(gòu)
想
我主要時通過增加學生的活動，注重學生體會24時記時法在生活里的應(yīng)用；進一步建立時間觀念；學會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
課 時 教 學 流 程 補 充
師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學們，你們的周末一般是怎么度過的？
2．指名回答。
3．師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學過的知識一起來探討怎樣科學、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。
二、自學導(dǎo)讀，創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗
1．播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。
2．談話：小華也是一名三年級的小學生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
3．出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學問題？
4．出示下面問題：
小華做家務(wù)用了多長時間？做作業(yè)呢？小華到新華書店購書用了多長時間？小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？
5．師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）
6．師：你還能提出哪些數(shù)學問題？能運用學過的知識解決��？（班級交流）
三、合作交流
教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。
從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華是怎樣的一位同學？你從中受到了什么啟發(fā)？
如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？
課 時 教 學 流 程 補 充
師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果
（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時間：既要要有學習勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）
同學們獨立自制一張詳細的時間安排表。組織學生交流，及時反饋。
四、教師點撥
同學們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。
課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計
項目檢測內(nèi)容
當堂
達標
檢測1.陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共
睡了幾個小時？
2.一列火車從北京18:00出發(fā)，第二天8:00到達上海
這趟列車運行了多長時間？
3.課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，
結(jié)束時間是？
4.一場排球比賽，從19時30分開始，進行了155分
鐘，比賽什么時候結(jié)束
檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/94104.html
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