長春版五年級(jí)語上冊第四次作教案
第四次作
題目:畫里有話（”自擬）
目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞漫畫，用簡要的語言說說漫畫的內(nèi)容。
2. 學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己對(duì)漫畫的看法，體會(huì)作者的用意，明確漫畫所要表達(dá)的觀 點(diǎn)。
3. 幫助學(xué)生打開思路，了解溺愛帶的壞處。
4.能夠用自己的話有條理地寫作。
準(zhǔn)備：課畫
教學(xué)過程 ：一、 欣賞漫畫，引入主題
師：這節(jié)老師和同學(xué)們一起上一節(jié)作課，老師呢，先給大家?guī)б粋�(gè)問題�，F(xiàn)在是北京時(shí) 間晚上 8 點(diǎn)整，爸爸、媽媽和小明一起在沙發(fā)上準(zhǔn)備看電視了，爸爸想看體育頻道，媽媽要 看電視劇，小明喜歡動(dòng)畫片，三個(gè)人為此爭執(zhí)起。同學(xué)們預(yù)測一下，通常這種情況下，誰 會(huì)取得最后的勝利呢？ 師：同意小明勝出的同學(xué)請舉手。如果小明勝出了，你猜會(huì)是因?yàn)槭裁茨兀?師：的確，父母的愛有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間，使孩子享有特殊待遇，下面我們一起走進(jìn)一組漫畫 看看這個(gè)特殊的孩子。出示（教材中的漫畫）. 師：老師看到有的同學(xué)笑了。那么你看明白了什么，誰給大家說一說？（板書：看） 1.孩子把爸爸當(dāng)馬騎。 2.為了孩子多吃飯，爸爸在臨時(shí)戲臺(tái)上手舞足蹈，賣力地表演著。 3.玩具商店門口，兒子鬧著要買玩具。 4.兒子用一個(gè)長桿給爸爸看成績單。 教師隨機(jī)評(píng)價(jià)（爸爸雖然愿意躬身為馬，但明顯教育不得法呀；這次即興演出看不成功， 兒子還是很不高興地踢翻了飯菜；兒子的力量真的有那么大嗎？是寵愛孩子的心讓爸爸的重 心傾斜了，看，路燈桿都為之折腰；我們常用到預(yù)防這個(gè)詞，那么我們平時(shí)都預(yù)防什么呢？ 兒子要預(yù)防的是什么？）
師：因?yàn)檫^度的溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，情急之下，家長可能采取了過激的 方法，使孩子在犯錯(cuò)之后總是習(xí)慣于這樣和家長拉開距離，后果真是很嚴(yán)重��！ 師：以上幾幅漫畫同學(xué)們都看得很明白了。老師知道大家平時(shí)也非常喜歡看漫畫，那誰說 一下，你感覺漫畫有什么特點(diǎn)呢 師：對(duì)了，漫畫就是這樣，用夸張的手法表現(xiàn)主題或諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象，那么大家品一品， （板書：品）以上我們看的這些漫畫，于簡單的勾勒中在向表達(dá)一個(gè)什么觀點(diǎn)呢？（溺愛）
二、聯(lián)系生活，闡釋觀點(diǎn)。 聯(lián)系生活，闡釋觀點(diǎn)。 聯(lián)系生活 師：同學(xué)們都捕捉到了漫畫所要表達(dá)的意思——溺愛要不得。那么在你的生活中，見過溺愛 孩子的現(xiàn)象嗎？或者你自己經(jīng)歷過的也可以，誰給大家講一講？ 師：其實(shí)無論是漫畫中還是生活中的家長，他們都是愛孩子的。愛，是這個(gè)世界上最偉大、 最永恒的情感。 可是當(dāng)這種愛演化成溺愛時(shí)， 會(huì)引發(fā)什么樣的后果呢？同學(xué)們， 你們想過嗎？ 生回答（偏食、懦弱、自私、蠻橫、欺騙、并且毫無忍耐和吃苦精神. 生活懶散、缺乏上進(jìn) 心，沒有自理能力。 ） 師：你們想變成這樣的孩子嗎？“溺” ，這個(gè)字，是“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃” ， 如果父母的愛像洪水一樣泛濫起，那也會(huì)“淹沒”孩子的，這溺愛，是一種失去理智，直 接摧殘兒童身心健康的愛。你認(rèn)為父母應(yīng)該怎樣做，才是真正的愛你呢？ 師：愛孩子，就應(yīng)該使孩子自立；愛孩子，就應(yīng)該使孩子自尊；愛孩子，就應(yīng)該使孩子對(duì)這 個(gè)世界充滿了探索精神。
三、 立竿見影， 立竿見影，指導(dǎo)寫作方法 師：剛才同學(xué)們和老師一起解讀了一組漫畫，通過看，我們知曉了漫畫內(nèi)容；經(jīng)過仔細(xì)品味， 我們明了了作者所要表述的觀點(diǎn)；然后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考。 （板書：內(nèi)容、觀點(diǎn)、實(shí)際。 ） 師：溺愛會(huì)給孩子的身心帶極大的危害，可是這種現(xiàn)象極其危害，是很多家長都沒有意識(shí) 到的，今天我們就做一回宣傳員，結(jié)合漫畫，把剛才看到的、想到的寫具體，聯(lián)系實(shí)際把其 中利害關(guān)系寫清楚，然后讀給他們聽或者送給他們看好嗎？ 師：在落筆之前，我們先好好想想，這篇我們要從哪些方面寫呢？寫的時(shí)候要注意什 么呢？你們有什么好的建議嗎？ 師：說到看漫畫寫作的人稱問題，老師以前也曾經(jīng)介紹過。一般情況下，有兩種方式，一 是進(jìn)入圖畫中，成為其中的角色，以第一人稱寫，就我們今天學(xué)習(xí)的漫畫，可以——（學(xué) 生說出） 師：也可以就畫寫話，作為旁觀者寫，看看老師給大家?guī)У睦印?師：關(guān)于漫畫作的人稱問題，大家明白了嗎？還有什么好的想法呢？（學(xué)生自由說） 多媒體出示： （內(nèi)容：漫畫本身、生活中的現(xiàn)象、溺愛帶的危害、家長及孩子應(yīng)該怎么做。 技巧：充分發(fā)揮想象力——人物所處環(huán)境及當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、表情、心理等。 ） 師：同學(xué)們在寫作的時(shí)候，一定要展開豐富的想象，讓畫面真正動(dòng)起。寫的時(shí)候選取恰當(dāng) 的點(diǎn)就可以，千萬不要面面俱到。這組漫畫共有 4 幅， ，大家可任選一幅或多幅進(jìn)行創(chuàng)作。 好了，現(xiàn)在同學(xué)們開始構(gòu)思，想好了就拿起筆，開始寫。
四、自主抒寫，習(xí)作練筆 自主抒寫， 1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。 2. 自讀修改。 師：寫完的同學(xué)默讀，先嘗試自己修改。
五、賞析交流。 賞析交流。 1. 展示學(xué)生習(xí)作，賞析交流。 師：哪位同學(xué)想展示一下自己的作品？其他同學(xué)此時(shí)也別忘了洗耳————恭聽。同時(shí)把筆 拿起，準(zhǔn)備用簡單的符號(hào)記錄這位同學(xué)作品中的精當(dāng)之處和需要改進(jìn)的地方，接下我們 一起給他當(dāng)評(píng)委。 學(xué)生交流習(xí)作�；ハ嘣u(píng)價(jià)。 2.教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（這位同學(xué)真是獨(dú)具慧眼；這名同學(xué)寫的情節(jié)緊湊、環(huán)環(huán)相扣；如見其人、 如聞其聲；讓人一目了然；你的讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠(yuǎn)……）
六、總結(jié)延伸 師：這節(jié)課同學(xué)們不但欣賞到好看的漫畫， ，還學(xué)到很好的表達(dá)方法。漫畫作就是要這樣， 要看好，要品好，又要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，這樣你的才能生動(dòng)活潑，立意鮮明。
板書設(shè)計(jì)： 看——內(nèi)容 品——觀點(diǎn) 思——實(shí)際 畫中有 “話”
例 ：溺愛
世界上有很多種受，但是有一種愛是無私的，那就是父母對(duì)孩子的愛，愛可以幫助孩子健康的成長，但溺愛卻阻止他們成長。
孩子是父母的寶貝，愛孩子是父母的本能，我們中國的家庭教育中，中國父母對(duì)孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。溺愛，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是一個(gè)圈套,是一條繩，它是一種危險(xiǎn)的暗號(hào)。
在我們中國的家庭中，每個(gè)家長都很寵愛自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，長在蜜罐里。愛孩子是父母的天性，然而對(duì)孩子愛過了頭，陷入了溺愛，便是害了孩子，這是父母的失職。長輩們總是很心疼孫子會(huì)受苦，總是不肯讓孩子學(xué)會(huì)在地上走，摔跟頭。孫子孫女都被寵壞了，他們衣伸手，飯張口。孩子完全不會(huì)做家務(wù)，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學(xué)校的登比賽，也有父母跟著，租一個(gè)轎子抬著孩子上，生怕孩子有什么閃失，處處苛護(hù)。這樣下去，孩子怎么才能長大呀！到孩子成年之后，就很容易滑向犯罪的邊緣。
然而并不是每一個(gè)家長都象前面的家長那樣，他們卻懂得怎么教育孩子，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起，面對(duì)困難自己動(dòng)腦解決。這就培養(yǎng)了他們的判斷力與分析能力及應(yīng)變能力。即使父母不在身邊，他們也會(huì)做得更好、一步一步地走向成功，成為社會(huì)的棟梁之才。
望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的愿望。但是要想實(shí)現(xiàn)這些愿望，就不能過分的溺愛，年青的家長們，尊敬的長輩們，如果您想把你的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才，一個(gè)身體健康、心靈美好的人，那請聽我一句忠告吧：請停止你對(duì)孩子的溺愛！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/49922.html
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